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1、浅议提高高中语文的文言文教学质量的有效策略优秀科研论文报告 摘要：伴随着我国新课程改革的不断深入和发展，我们发现在其实对于高中生来说，文言文的教学也是重要的一个组成部分，甚至还是学生学习语文知识的时候的一个重点和难点。特别是自从我国和国际文化交流的日益频繁之外，我国教育部门就越来越重视对于学生文言文的教学，这样不仅有利于增强学生的知识储备量，还有利于我国优秀传统文化的传承。文言文是我国中华传统文化的重要财富，也是我国古代文化的精髓。为此，文言文在学生高中学习生涯中的重要性就不言而喻了。作为教师，我们就应该按照新课改的教学要求来提高高中语文文言文的教学质量。 关键词：高中语文;文言文教学;课堂教
2、学;有效策略：A A ：（2021）-09-014 高中正是学生学习压力较大以及需要学习的知识比较多的阶段，但是随着我国素质教育的不断推进和发展，我们是可以发现，在现阶段的高中语文教学中，我们不应该在采取之前就经常采用的那种教师讲解学生听讲的教学策略。我们应该站在学生的立场上去探讨和改进更加好的教学策略。尤其是在高中语文阶段的文言文教学中，由于文言文产生的年代距离我们的现实生活是比较遥远的，为此，很多学生在理解起来还是具有一定难度的，为此，很多学生在学习文言文的过程中很容易产生畏难情绪。故此，针对这一文言文的教学现状，作为一名高中语文教师，我们应该及时调整自己的教学策略，并站在学生的角度来使用
3、多种教学方式进行教学，这样一来，才会在培养学生对文言文的学习兴趣的情况下，使得学生能够积极主动地投入到之后的学习中去。 一、激发学生的学习兴趣 其实不管是哪个阶段的学生，也不管是学生学习什么样的知识，兴趣永远都是学生在学习阶段的最佳老师，学生只有在对新鲜事物感兴趣的情况下，才愿意深入去了解和尝试学习。为此，作为高中语文教师，我们要想提高学生的学习兴趣，就要想办法充分挖掘出文言文课本教材中的趣味因素，并改变之前的那种以“填鸭式”为主的传统教学方式。这样才能在培养学生对文言文的学习认知的情况下，使得学生能够更加积极主动地投入到之后的文言文学习中去，进而使得学生能够发现文言文的乐趣所在。 例如，在进
4、行烛之武退秦师这篇课文的教授时，我会先利用多媒体为学生播放一段舒缓有趣的音乐的方式，给学生营造出一个比较轻松地环境。然后我会为学生进行课文范读，并让学生在听我读课文的过程中，就着音乐闭上眼睛去思考和品味。这样不仅能够让学生在聚精会神的听我朗讀课文的过程中，充分发挥自己的想象力来总结课文内容以及对课文接下来的内容产生强烈的求知欲，这对于学生接下来的学习是具有重要意义的。所以，在具体的教学中，教师可以通过结合学生的兴趣爱好来引导学生对文言文知识的学习和内容的理解，从而提升学生的学习热情。 二、贴近学生生活，和谐师生关系 在语文教学中，课程教学的方式是很多的，但一旦运用到实际中就显得单调。例如，在实
5、际教学中，我们经常用到向学生提出与教学内容相关的问题的方式进行教学，这样的教学方式是可以加强师生之间的互动的，但是作为教师我们也应该意识到，在设计问题时，要注重问题提出的难易程度要适中。然后，我们还可以通过贴近学生实际生活的方式进行教学，这样不仅能够很好地拉近学生与语文知识之间的距离，还能够让学生在学习语文知识时，还能适当地培养自己的语文思维意识。 例如，在进行荆轲刺秦王的语文知识教学时，为了能够把学生的注意力吸引到课程学习中来，我会结合学生的实际生活和课文内容向学生提出问题：“请问大家知道荆轲为什么要刺杀秦王吗？”，这样一来，就会充分调动起学生的实际生活体验，还能让学生在结合自己生活经历和体
6、验的基础上去理解课文内容。而且参与面较广，学生很容易就参与其中，积极性很高。因此在文言文导入的设计中，应该设计让学生感兴趣，够得着，贴近生活的内容，这样才有助于调动学生学习的积极性。 三、引导学生朗读文言文 俗话说，“书读百遍其义自见”，在高中语文文言文的教学中也是这样的，很多教师在实际教学中，为了节省课堂时间，往往会采用“以讲代读”的方式进行学习，这样不仅不利于学生的实际生活体验，也不利于充分调动学生的学习积极性。 例如，在进行鸿门宴的教学时，我尝试采用了多种形式的读，包括从开始的教师范读，到学生试朗读，再到学生范读，又由学生的集体配乐朗读到分小组朗读，最后过渡到理解性的分角色朗读。学生从起
7、初的结结巴巴到熟读成诵，可以说发生了质的飞跃。文言文作为一门语言教学，我们应该让学生通过阅读和朗读的方式去探究和学习语文知识，能让学生真正徜徉于美妙的语文世界，享受语文的味道与情趣，享受语文的韵致与奇妙，享受语文带来的灵魂洗礼与思想超越。 总之，对于高中生来说，他们的学习任务是比较繁重的，而且毕竟高中的学习时光毕竟短暂的，但是也有句俗话说，活到老学到老。为此，作为教师我们要培养学生养成终身学习的理念，并让学生在充分对语文文言文感兴趣的基础上，还要让学生发现文言文知识的魅力，这对于学生的学习生涯中的学习能力的提高是具有重要作用的，而高中时期阅读到的我国古代优秀文学作品也只是浩如烟海的古籍中的九牛一毛，还有更多的智慧结晶等着学生去挖掘和欣赏。除此之外，我们作为教师也要不断提升自己的文言文专业素养，并不断观察和分析学生的文言文学习进程，并不断改进和探讨更加适合学生以及更加能够激发学生学习兴趣的教学策略进行教学，进而真正达到提高学生文言文学习水平的教学目的。