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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流养成亲社会行为【精品文档】第 5 页第十一课 关心社会 亲近社会二、养成亲社会行为教学目标1情感、态度、价值观：继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。2能力：培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。3知识：了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。教学过程课前播放背景音乐学习雷锋好榜样（设计意图：通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进入上课状态。）环节一：情境赏析、自主感悟教师：阳春三月
2、，又是一年春花烂漫时，我们又迎来了每年一度的学雷锋活动月，“学习雷锋好榜样”，多么熟悉的旋律，相信大家在小学都学过这首歌曲，雷锋精神在今天仍然存在，我们一起走进“感动中国人物”。 课件1展示：感动中国人物感动中国人物：刘盛兰思考：刘盛兰老人为什么让你感动？（设计意图：通过歌曲引入感动中国人物，引发学生的情感共鸣，激发学生学习的积极性。）学生回答。教师总结：是啊，刘盛兰老人“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。”这种精神正是亲社会的真实写照，这节课我们就来共同探讨如何“养成亲社会行为
3、”。课件2展示：课题第11课 关心社会 亲近社会 二、养成亲社会行为环节二：师生互动、合作探究活动一：校园剧场课件3展示：发新书教师：新学期开始了，班长晓明又开始了新的学习生活。开学了，又该发新书了，但是在发书时他遇到了麻烦。学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下（1）故事猜想：同学们猜猜他会怎么做？（2）交流分享：你还知道哪些类似的故事，说出来与同学分享。（设计意图：通过联系生活场景，让学生进行猜想，引导学生思考什么是谦让，为什么要谦让。）学生表演小品。学生猜想故事结局并说明理由。学生说故事，析道理。教师总结：是啊，晓明作为
4、班长，能自觉地为同学着想，做到先人后己，把好处和方便留给同学，这正是谦让的表现。课件4展示：温馨贴吧谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人；谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。如果人人都能做到谦让，我们的社会将更加和谐。教师：进入3月份，学校开展“学雷锋活动月活动”，晓明需要组织同学们办一期手抄报。课件5展示：各抒己见由于晓明没有美术功底，对手抄报不是很拿手，当他知道同学小刚有一本关于手抄报
5、的书时，便想借来参考一下。各抒己见：如果你是小刚会怎么做？请说明理由。（设计意图：通过联系生活场景，让学生进行猜想，引导学生思考什么是分享，为什么要分享。）学生回答，教师及时进行评价。课件6展示：温馨贴吧把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。分享并不意味着失去，相反会使我们的人生更丰富多彩。 意义：现代社会的合作需要分享各自的经验、智慧和劳动成果。分享和交流是获得进步和成功的条件。把知识信息与人分享，容易得到别人的帮助和支持，利于个人发展和进步。教师：还记得刚上课时我们看的视频吗，让我们进一步走进刘盛兰老人。活动二：走进榜样课件7展示：走进榜样感动中国人
6、物：刘盛兰刘盛兰是位普通村民，年轻时在外打工，后来在一家企业作保管员。73岁的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。为了让自己老了无力行动时，身边会有一个照顾他的人，他开始了助学。这是老人的初衷。但后来，他助学的规模远远的超出了自己的想像。每天清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，吝啬的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。思考: 刘盛兰老人身上展现出来的什么品质最让我们感动？（设计意图：通过联系社会热点人物
7、，为学生树立榜样，使学生学有目标，行有榜样。）学生回答，教师及时评价反馈。课件8展示：温馨贴吧在社会生活中我们要学会帮助他人。帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。活动三：我在行动教师：晓明观看完感动中国人物后也非常想为他人为社会做点什么。这是他近期的有些做法。课件9展示：我在行动采集河水水样水面生活垃圾两岸的垃圾成堆水样实验 晓明利用周末去荆河采取水样进行环保调查。晓明在两会期间，坚持看新闻联播，关注两会信息。晓明和同学一起积极参加社区组织的志愿者活动。思考:晓明通过哪些形式把亲社会行为落实到行动中？（设计意图：通过图片展示晓明的做法，给学生以启迪，让学生明确如何把亲社会行为落实到行动中。
8、）学生各抒己见，发表自己的看法。教师及时评价反馈。课件10展示：温馨贴吧（1）积极参与社会公益活动。（2）关心社会发展，关注国家大事。（3）服务社会，奉献社会。环节三：走进生活、学以致用课件11展示：学以致用在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹，你打算怎么办？（设计意图：通过设计老人摔倒扶不扶的问题，让学生学会亲社会行为，并掌握亲社会的技巧和能力。）学生回答。教师及时反馈评价，并指导。环节四：学后反思、提高升华课件12展示：学后反思1.通过学习，我知道了亲社会行为的表现有：2.今后我会努力把亲社会行为落实到行动中：教师寄语爱作为一种美好的情感不是说说而已的美妙言辞，而应该是日
9、常生活中点点滴滴的具体行动。去关爱每一个你所认识或不认识的人吧！哪怕是些许同情，些许安慰，也能给人们带去无限的温暖和力量。爱心就像阳光，需要照耀在真实的大地上。不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好！播放歌曲爱的奉献（设计意图：用一首激动、深情而又温馨的歌曲，再次激起师生发自内心的情感流露，掀起课堂高潮。）附：板书设计：课堂检测 一、单项选择题1网络使我们更加便捷地交流和分享，微博、贴吧、QQ空间为我们的分享提供了便捷的平台。下列对于分享认识正确的是（ ）生活中我们要学会分享 分享他人的成果、智慧和经验有
10、助于个人取得成功 分享不是失去，而是意味着获得更多 分享就是要把别人的东西据为己有A. B. C. D. 2下列与“我为社会做贡献”这一观点相适应的是（ ） 小王积极参加珍爱生命，奉献社会的宣传教育活动 每年有成千上万的大学生志愿服务于西部，到祖国需要的地方去 小明不愿参加为西部贫困生募捐的活动 黄旭华孜孜以求，攻坚克难，为祖国的科技发展不懈努力 A. B. C. D.二、我来回答3.公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一
11、片沉寂。 思考：（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？ （2）结合当前实际，你认为青少年应如何养成亲社会行为？参考答案 1B 2B3(1)在社会生活中，人们之间矛盾、摩擦和冲突是难免的。我们要学会宽容与谦让，这是中华民族的传统美德。谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。对于生活中人们之间发生的误会和矛盾，只要不是原则问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。 （2)积极宣传基本道德规范，倡导社会新风。积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。关心社会发展，关注国家大事，维护祖国荣誉利益。团结互助，诚实守信，扶危助困，学会谦让、分享、助人。课外作业走进自己生活的社区，深入调查当地的环境，看看是否存在有待解决的问题。提出解决这些问题的建议，写一篇调查报告。