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1、十 社戏导学案（第1课时）【学习目标】1. 朗读课文，积累词语。2. 通读课文，理清故事的情节。3品析人物形象，体会故事中的人情美。【课前预习】1给下面加点的字注音。惮（） 归省（ ） 行辈（ ） 凫水（ ）潺潺（）怠慢（ ） 蕴藻（ ） 楫子（ ）2理解下面的词语。惮： 弄潮：撺掇： 宛转：【活动方案】活动1：自由朗读，积累字词。（自由朗读组内互默组内订正）（默写方式提示：可以直接报词语；可以报词语的解释默写词语等）活动：朗读课文，理清脉络。用一两句话概括课文的主要内容，理清文章的脉络。（个人研读自主思考小组交流根据老师抽号参加全班交流）（提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。）活动
2、：自由朗读，品析人物。小说描写的主要人物是谁？其他还有哪些人物？你最喜欢哪个（些）人物？为什么？提示：可以运用“我想和（人物）交朋友，因为他（他们）（评价其性格、品质），比如（ 列举人物的表现）。 （自由朗读课文从文中找出相关语句自主思考组内交流班级展示）个性调整课堂随笔：【链接阅读】鲁迅（1881.9.251936.10.19），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改为豫才，浙江绍兴人，从发表第一篇白话小说狂人日记时（1918年5月），始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编等，散文集朝花夕拾（原名旧事重提），野草，杂文集坟热风华盖集华盖集续编南腔北
3、调集三闲集二心集而已集且介亭杂文等。 鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象，小说祝福阿Q正传等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。十 社戏课堂学习活动单 （第2课时）【学习目标】1. 朗读课文，品味写景佳句。2. 理解小说的中心意思。【课前预习】1朗读课文。2回忆童年趣事。3鲁迅名言欣赏：读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。鲁迅要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。鲁迅悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那
4、无价值的撕破给人看。鲁迅写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。鲁迅勇者举刀向强者。鲁迅希望是本无所谓有，也无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。鲁迅一滴水用显微镜看，也是一个大世界。鲁迅【活动方案】活动：读一读，品味写景佳句。画出文中的写景佳句并在旁边写下品析文字，说说这些描写有何作用？（自由读课文画出有关句子做批注小组交流班级展示）（提示：可以用这样的形式“我觉得用得好，好在它用写作手法写出了或表现了。”进行品味、讨论、交流。）活动：议一议，体会作者写作目的。去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也
5、是生长在田里的普通的豆，但文章结尾“我”却说“直到现在，再也没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜的好戏了。”这看似矛盾的结尾，你是如何理解的？（自主思考小组讨论代表向全班发言）活动：写一写，感悟童稚生活。鲁迅先生对天真浪漫自由有趣的童年进行了回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求，童年的时光令人难忘，同学们，还记得你童年发生过的趣事吗？接下来，请同学们以“我的童年”为题，说一说你童年时印象深刻的趣事，请同学们叙述完整，声音洪亮。（自由写作小组交流推荐佳作班级展示）个性调整课堂随笔：【反馈练习】1给下列加点汉字注音：舀（）水 归省（） 怠慢（ ）撺掇（ ）凫水（） 潺
6、潺（ ）家眷（ ）皎洁（）2课文的主要情节开列如下，请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。A赵庄看社戏 B夜航去看社戏途中C看社戏前的波折 D看社戏后归航偷豆E六一公公送豆F钓虾放牛的乡间生活G随母亲归省小住平桥村 12345673. 写出每组中加点词的意思。（1）月色便朦胧在这水气里。（2）三十年前，我曾到过柳林镇，说起印象，确实很朦胧了。4学一学，用一用。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静。用“宛转悠扬”造句：_回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁。用“漂渺”造句：_5根据对课文内容的理解填空。（1）本文作者以第一人称的写法，描写了_的一段经历，生动刻
7、画出一群_的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。（2）这篇小说中最有诗意的地方，是 _、_、 _这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详写了 _、看戏和。（3）在括号内填上恰当的关联词语。我们年纪都相仿，（ ）论起行辈来，（ ）至少是叔子，有几个还是太公，（ ）他们合村都同姓，是本家。（ ）我们是朋友，（ ）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（ ）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。阅读下面的课文片段,回答问题。这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过
8、戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口； 他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”6画曲线句子表现了“我”什么样的心情？7文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。8“底细”在文中的具
9、体含义是什么？9双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？阅读下面的课文片段，回答问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水
10、气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。10用简洁的语言概括选文的主要内容。11选文第二段中加点的“跑”与第一段中哪个词语相呼应？这两个词都写出了怎样的
11、情形？12选文第二、三两段从哪四个方面描写了“我”的感受？13“那声音大概是横笛”中“那声音”指的是； “觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”中的“他”指的是 。14选文第一段开头写“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方法上看，这属于 ，“说不出的大”运用了 的修辞手法，这句话表现了“我”之情。阅读下面的短文，回答问题。听戏（节选）梁实秋生长在北平的人几乎没有不爱听戏的，我自然亦非例外。我起初是很怕进戏园子的，里面人太多太挤，座位太不舒服。记得清清楚楚，文明茶园是我常去的地方，全是窄窄的条凳，窄窄的条桌，而并不面对舞台，要看台上的动作便要扭转脖子扭转腰。尤其是在
12、夏天，大家都打赤膊，而我从小就没有光脊梁的习惯，觉得大庭广众之中赤身露体怪难为情，而你一经落座就有热心招待的茶房前来接衣服，给一个半劈的木牌子。这时节，你环顾四周，全是一扇一扇的肉屏风，不由得你不随着大家而肉袒，前后左右都是肉，白皙皙的，黄橙橙的，黑黝黝的，置身其中如入肉林。（那时候戏园里的客人全是男性，没有女性。）这虽颇富肉感，但决不能给人以愉快。戏一演便是四五个钟头，中间如果想要如厕，需要在肉林中挤出一条出路，挤出之后那条路便翕然而阖，回来时需要重新另挤出一条路。所以常视如厕如畏途，其实不是畏途，只有畏，没有途。对戏园的环境并无需作太多的抱怨。任何样的环境，在当时当地，必有其存在的理由。戏
13、园本称茶园，原是喝茶聊天的地方，台上的戏原是附带着的娱乐节目。乱哄哄地高谈阔论是未可厚非的。那原是三教九流呼朋唤友消遣娱乐之所在。孩子们到了戏园可以足吃，花生瓜子不必论，冰糖葫芦，酸梅汤，油糕，奶酪，豌豆黄。应有尽有。成年人的嘴也不闲着，条桌上摆着干鲜水果蒸食点心之类。打热手巾把的茶房从一个角落把一卷手巾掷到另一角落，我还没看见过失手打了人家的头。特别爱好戏的一位朋友曾经表示，这是戏外之戏，那洒了花露水的手巾尽管是传染病的最有效的媒介，也还是不可或缺。在这样的环境里听戏，岂不太苦？苦自管苦，却也乐在其中。放肆是我们中国固有的美德之一。在戏园里人人可以自由行动，吃，喝，谈话，吼叫，吸烟，吐痰，小
14、儿哭啼，打喷嚏，打呵欠，揩脸，打赤膊，小规模的拌嘴吵架争座位，一概没有人干涉，在哪里可以找到这样完全的放肆的机会？看外国戏园观众之穿起大礼服肃静无哗，那简直是活受罪！我小时候进戏园，深感那是另一个世界，对于戏当然听不懂，只能欣赏丑戏武戏，打出手，递家伙，尤觉有趣。记得我最喜欢的是九阵风的戏如百草山泗州城之类，于是我也买了刀枪之类在家里和我哥哥大打出手，有一两招也居然练得不错。从三四张桌子上硬往下摔壳子的把戏，倒是没敢尝试。有一次模拟打棍出箱范仲禹把鞋一甩落在头上的情景，我哥哥一时不慎把一只大毛窝斜剌里踢在上房的玻璃窗上，哗啦一声，除了招致家里应有的责罚之外，惊醒了我的萌芽中的戏瘾戏迷15“对戏
15、园的环境并无需作太多的抱怨。任何样的环境，在当时当地，必有其存在的理由。”这句话在文中起什么作用？16“这是戏外之戏”中的“这”指代什么？用一句话简要概括。17. “在这样的环境里听戏，岂不太苦？苦自管苦，却也乐在其中”，从选文中看，这“乐”有哪些？18作者为什么说“看外国戏院观众之穿起大礼服肃静无哗，那简直是活受罪”？19听戏和社戏都写到了儿童的“看戏之乐”，且在写法上有异曲同工之妙。请问两文写法上有什么相同之处？十 社戏【课前预习】1dn xng hng f chn di ynj2惮：害怕。 弄潮：在潮水里搏击嬉戏。 撺掇：从旁鼓动人，怂恿。 宛转：抑扬动听。 【反馈练习】1. yo xn
16、g dn di cun f chn jun jio 2. G F C B A D E 3（1）月光不明；(2) 形容印象不深；4.宛转悠扬的琴声让人陶醉。 海市蜃楼漂渺不定。（1）“我”少年时在平桥村夜航到赵庄看戏 淳朴可爱、善良无私 （2）月夜行船 船头看戏 月下归航 行船 归航 （3）但 却 因为 然而 即使 也6表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。7神态聪明、勇于承担责任8指外祖母和母亲表现出来的担心9表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。10去赵庄看社戏时，“我”的所见所闻所感。 11“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。12视觉、听觉、触觉、嗅觉。13歌吹 宛转，悠扬的笛声 14心理描写 夸张 愿望终于实现时，内心无比畅快和无法抑制的喜悦 15承上启下16打热手巾的茶房从一个角落把一卷手巾掷到另一角落竟然打不着人头。17可以“放肆”，可以自由行动，吃，喝，谈话，吼叫，吸烟，吐痰，小儿啼哭，打喷嚏，打哈欠，揩脸，打赤膊，小规模的拌嘴吵架争座位，一概没有人干涉。（或可以乱哄哄地高谈阔论，可以呼朋唤友消遣娱乐，可以足吃，可以看“戏外之戏”。） 18因为不能够这样的“放肆”与自由。 19本文与社戏有许多相通之处，看戏之乐，似乎不在戏的本身，而在看戏的氛围、看戏的过程，当然还有对戏法的模仿。