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1、绿叶的梦 看到这个题目，你看到这个题目，你有哪些思考？有哪些思考？ 绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？梦：组词，梦：组词，“梦梦” 有什么情感内涵呢？有什么情感内涵呢？绿叶的梦：展开联想。绿叶的梦：展开联想。 这篇课文重点回忆了这篇课文重点回忆了作者童年的什么事作者童年的什么事? ?哪些哪些段落写了这一重点内容段落写了这一重点内容? ? 作者通过哪些事来反映自己作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的的童年生活的？给你留下怎样的印象？印象？ 作者就是抓住与绿叶有作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述关的几件事，向我们讲述了她快乐的童
2、年生活，让了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。我们不禁产生羡慕之心。 作者童年有什作者童年有什么美好的回忆？么美好的回忆？ 儿时的玩具儿时的玩具 高粱秆高粱秆 马车、灯笼马车、灯笼河边的泥河边的泥 盆碗盆碗 柳条儿柳条儿 、苇叶儿、苇叶儿 葫芦瓢葫芦瓢 荷叶荷叶 大自然提供我们许大自然提供我们许多的玩具，带给我们多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作无穷的乐趣，但是作者为什么者为什么“最着迷最着迷”于绿叶呢？于绿叶呢？ 学习第三自然段：学习第三自然段：写写“我们我们”采集绿叶的快乐。采集绿叶的快乐。 从这些词语中，大家体会采集绿叶带给从这些词语中，大家体会采集绿叶带给“我们我们”的快乐了
3、吗？的快乐了吗？ （密密）的树林（密密）的树林 （杂草丛生）的河边（杂草丛生）的河边（广阔）的田野（广阔）的田野（爬）大树（爬）大树 （钻）丛林（钻）丛林（串）项链（串）项链 （做）戒指和手镯（做）戒指和手镯第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。 采集树叶的活动采集树叶的活动几乎使每个人受了几乎使每个人受了伤，这与快乐有什伤，这与快乐有什么关系？么关系？ 第五自然段：第五自然段：写秋天的收获更大。写秋天的收获更大。 第六自然段：第六自然段： 老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。 叶子的药用叶子的药用 叶子欣赏叶子欣赏 羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳叶子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目，叶子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目，治手脚木木；薄荷叶医感冒头疼治手脚木木；薄荷叶医感冒头疼课后作业课后作业1 1结合自己对课文的理解，回答问题结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫课题为什么叫绿叶的梦绿叶的梦？”2 2对比自己的童年生活，谈谈学习后的对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。感受。3 3回忆作者的表达方法，说说有什么值回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。得借鉴的。