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1、 1.2 1.2 生物与环境生物与环境(hunjng)(hunjng)的关系的关系第一页，共十三页。创设情境，问题导入创设情境，问题导入 11、浮萍和仙人掌各生活在什么样的环境中？2、如果把浮萍和仙人掌的生活环境调换一下(yxi)，结果将怎样？ 第二页，共十三页。 1、举例说出光、水、温度(wnd)等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。3、举例说出生物对环境的适应和影响。明确目标，预习交流明确目标，预习交流2第三页，共十三页。活动一：生物的生存依赖一定的环境个人阅读教材第8-9页“生物的生存依赖一定的环境”部分(b fen)，完成导学单“活动一：生物的生存依赖一定的环境”。
2、第四页，共十三页。导学单 活动(hu dng)一 1、环境中_的各种因素叫做生态因素。生态因素可以分为(fn wi)_和_。 2、生物生活环境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_等，其中_常常决定生物分布。 3、冬眠之前，蛇在天气突然变冷时会爬出洞穴来晒太阳，影响蛇这一行为的非生物因素是_。 4、生物生活环境中的生物因素是指 _的其他生物。第五页，共十三页。活动(hu dng)二：探究影响鼠妇分布的环境因素 合作展示，探究新知合作展示，探究新知 3探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素。推荐器材(qci)：培养皿，吸水纸，或纸板等。第六页，共十三页。探究(tnji)指导：学生4人一组，每组在
3、课前捕捉鼠妇10个左右。留心观察鼠妇的生活环境。分组讨论：鼠妇的生活环境有何特点？尝试提出“影响鼠妇分布的环境因素是什么？”的问题。问题最好是让学生自己提出来，学生提出来的自己想知道的问题才有更大的兴趣(xngq)去探究，老师应该创设合适的问题情境去引导学生积极思考，提出问题。通过交流鼠妇生活环境的特征，提出“鼠妇生活的主要环境因素可能是什么”的假设。小组讨论，设计一个实验来验证提出的假设。根据实验设计，利用推荐器材和其他器具进行实验，验证提出的假设。根据实验得出实验结果，并和其他小组进行交流。分析全班的实验结果，能够得出什么结论？第七页，共十三页。 探究影响鼠妇分布的环境因素探究影响鼠妇分布
4、的环境因素 探究目的： 。 探究器材： 。 探究过程 提出问题： ？ 作出假设： 。 制定计划：利用器材，制定出可以(ky)验证自己假设的实验方案，要考虑设置对照实验。 实施计划：进行实验，记录实验数据。 得出结论 。 表达与交流：积极地向全班汇报自己小组的探究过程。导学单 活动(hu dng)二第八页，共十三页。活动三：生物(shngw)对环境的适应和影响 阅读教材(jioci)第10页“生物对环境的适应和影响”部分，分组讨论导学单“活动三：生物对环境的适应和影响”中的问题。 第九页，共十三页。 1、仙人掌是怎样适应环境的? 2、蚯蚓是怎样适应环境的? 3、蚯蚓对环境(hunjng)有什么影
5、响? 导学单 活动(hu dng)三第十页，共十三页。一、生物的生存依赖一定的环境一、生物的生存依赖一定的环境 非生物因素 ：阳光(ynggung)、水分、温度、空气、土壤等生态因素 生物因素 ： 影响某种生物生活的其他生物 二、生物对环境的适应和影响二、生物对环境的适应和影响（1）、生物的生存依赖一定的环境。因此生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。（2）、生物的生存也能影响环境 生物与环境之间是相互影响、相互作用。生物与环境的关系非常密切。反馈评价，总结提升反馈评价，总结提升 4第十一页，共十三页。巩新知固，达标检测巩新知固，达标检测 5第一部分：“自我评价”中的基础题第二(d r)部分：补充练习题题做第三部分：学习与评价选择做。第十二页，共十三页。内容(nirng)总结1.2 生物与环境的关系。2、举例说出生物与生物之间的关系。活动一：生物的生存依赖一定的环境。个人(grn)阅读教材第8-9页“生物的生存依赖一定的环境”部分，完成导学单“活动一：生物的生存依赖一定的环境”。4、生物生活环境中的生物因素是指 _的其他生物。通过交流鼠妇生活环境的特征，提出“鼠妇生活的主要环境因素可能是什么”的假设。一、生物的生存依赖一定的环境。（1）、生物的生存依赖一定的环境第十三页，共十三页。