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1、苏轼学习目标：学习目标：1、正确流利有感情的朗读这首词。、正确流利有感情的朗读这首词。2、理解词的大意，初步欣赏这首词。、理解词的大意，初步欣赏这首词。3、理解背诵、默写这首诗。、理解背诵、默写这首诗。 苏轼（苏轼（10371101年），年），字子瞻，号东坡居士，四字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称弟苏辙并称“三苏三苏”。苏。苏轼二十一岁中进士，神宗轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（元丰三年（1080年）因年）因“乌台诗
2、案乌台诗案”受诬陷被贬受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号荒种田，故自号“东坡居东坡居士士”。 一门父子三词客一门父子三词客千古文章八大家千古文章八大家 浣溪沙浣溪沙 苏轼苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。子规啼。 谁道人生无再少？门谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。唱黄鸡。 这首词写于元丰五年这首词写于元丰五年（1082）春，当时时）春，当时时苏轼因苏轼因
3、“乌台诗案乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北被贬任黄州（今湖北黄冈）团练黄冈）团练副使（有副使（有名无权）。名无权）。这在苏轼这在苏轼的政治生涯中，是一的政治生涯中，是一个重大的打击，然而个重大的打击，然而这首词却在逆境中表这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的现出一种乐观向上的精神。精神。 注释：蕲蕲qq水：县名，今湖北水：县名，今湖北浠水县。浠水县。浸：泡在水中。浸：泡在水中。 潇潇：形容雨声。潇潇：形容雨声。 无再少：不能回到少年无再少：不能回到少年时代。时代。 白发：老年。白发：老年。 唱黄鸡：感慨时光的流唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。示时光的
4、流逝。 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 译文：游历在蕲水的清泉寺，清泉寺译文：游历在蕲水的清泉寺，清泉寺面对着兰溪，兰溪的水向西流去。面对着兰溪，兰溪的水向西流去。 注译上阕注译上阕 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。萧萧暮雨子规啼。山脚下兰草嫩芽入小溪，山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。 谁道人生无再少？门谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。白发唱黄鸡。注译下阕注译下阕谁说人老不可再年少？谁说人老不可再年少？门前流水还能执著奔向西！门前
5、流水还能执著奔向西！ 因此根本用不着为自己的因此根本用不着为自己的白发苍颜而叹气伤感，说白发苍颜而叹气伤感，说什么时光不再，仅听听黄什么时光不再，仅听听黄鸡的叫鸣声就可以了。鸡的叫鸣声就可以了。诗歌赏析 山脚下兰草嫩芽入小溪，山脚下兰草嫩芽入小溪， 松林间小路清沙净无泥，松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。 谁说人老不可再年少？谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！门前流水还能执著奔向西！ 不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡！不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡！ 上阕重点写了眼前的景物，有哪些？从哪上阕重点写了眼前的景物，有哪些？从哪几个角度描绘了几幅画面？按照什么顺序
6、？几个角度描绘了几幅画面？按照什么顺序？能否根据景物推断出诗人所写的是哪个季能否根据景物推断出诗人所写的是哪个季节？环境是静寂还是喧闹的？节？环境是静寂还是喧闹的？ 1、 兰芽兰芽 沙路沙路 暮雨暮雨 子规子规3、从低到高顺序、从低到高顺序4、时间是早春或三月。、时间是早春或三月。“兰芽短和子规啼兰芽短和子规啼”2、视觉、听觉三幅：兰芽浸溪、松间沙路、视觉、听觉三幅：兰芽浸溪、松间沙路 、子规啼鸣子规啼鸣5、静寂。以动衬静、静寂。以动衬静上阕写了什么样的风光和环境？有什么效上阕写了什么样的风光和环境？有什么效果？果？ 上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪
7、潺湲，岸边的兰草刚刚萌生境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者选取潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。 下阕用了什么表达方式？下阕用了什么表达方式？表达了什么？表达了什么？ 下阕迸发出使人感奋的议论。这下阕
8、迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念化的，而是种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。有关人生的哲理。“谁道谁道”两句，以两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。困境而老当益壮、自强不息的精神。58岁的曹操：岁的曹操： 老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里; 烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。48岁的龚自珍：岁的龚自珍
9、： 落红不是无情物，落红不是无情物， 化作春泥更护花。化作春泥更护花。上阕写景兰芽浸溪路静无泥暮雨萧萧子规轻啼下阕抒情门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 自然的美景和生机令人心旷神怡。 不要徒发衰老之叹。小结这首词：小结这首词： 这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者了作者热爱生活、乐观旷达热爱生活、乐观旷达的人生态度。的人生态度。 赏析：赏析：作者面对着眼前西流的兰溪水，产生了奇妙的作者面对着眼前西流的兰溪水，产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之青春年华呢？人生
10、之“再少再少”，非如道教徒所企求的，非如道教徒所企求的“返老还童返老还童”，而是应保持一种年轻的乐观的心态。，而是应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界；人所能改变的，仅仅是因为人并不能改变这个世界；人所能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。作者尾句认为即使到了暮对这个世界的态度和看法。作者尾句认为即使到了暮年，也不应有那种年，也不应有那种“黄鸡催晓黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者旷达振作的精神状态。态，体现了作者旷达振作的精神状态。 全词的特点是全词的特点是即景抒情，写景纯用白描，细致淡雅；抒情昂扬向上，即景抒情，写景纯用白描，细致淡雅；抒情昂扬向
11、上，富有哲理。富有哲理。1.词的上阕写景，依次描绘出了哪三个画面？词的上阕写景，依次描绘出了哪三个画面？ 兰芽浸溪，沙路无泥，兰芽浸溪，沙路无泥， 子规暮啼子规暮啼 2. “暮雨暮雨”和和“子规子规”烘托了怎样的心情？烘托了怎样的心情？ 身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不禁心生悲凉。禁心生悲凉。3.下阕抒情，苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎下阕抒情，苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？样的道理？只要保持一种年轻的乐观的心态，人为什么不可以重新只要保持一种年轻的乐观的心态，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？拥有青春年华呢？反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老反用
12、其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观之叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。的性格。4、“黄鸡黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在诗的本意是指黄鸡报晓，在诗中是指什么？中是指什么？ 唐代诗人白居易唐代诗人白居易醉歌醉歌中中有有“听唱黄鸡与白日听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡”，有有何用意？何用意？5、“黄鸡黄鸡”的本意是的本意是： ，诗中诗中是指是指： 。 6、把词上阕的把词上阕的“溪边风光图溪边风光图”用现代汉用现代汉语描
13、绘出来。语描绘出来。7、有古人在评价这首词时认为有古人在评价这首词时认为“门前流门前流水尚能西水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。合全词进行简要赏析。指黄鸡报晓指黄鸡报晓代指时间，时光流逝代指时间，时光流逝8、下面对苏轼的下面对苏轼的浣溪沙浣溪沙一词的赏一词的赏析，不正确的一项是析，不正确的一项是 ( )A A上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B
14、 B“潇潇暮雨子规啼潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。的静谧。C C下阕转入抒怀，下阕转入抒怀，“门前流水尚能西门前流水尚能西”句，写词句，写词人由西流的溪水，想到人由西流的溪水，想到“人生无再少人生无再少”，因此为，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。时光流逝、人生短暂而叹息。D D全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。活、呼唤青春的情
15、怀。c 这首诗是不服老的宣言，这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引好未来的向往。它指引 我们我们积极乐观，奋发向上，对人积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一到困难的时候，应该保持一个平和个平和的心态的心态，勇往直前。，勇往直前。我们还我们还应抓紧时间应抓紧时间努力学习，努力学习，同学们，你们同学们，你们说对吗？说对吗？”作业:1，理解背诵2，理解默写每句浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子归啼。谁道人生无再少？萧萧暮雨子归啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。订正字音：订正字音： 浸：浸：j j n n 净：净：j jngng 谁：谁：shushu 少：少：shsho