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1、教材分析教材分析教材地位教材地位教材作用教材作用学情分析学情分析知识基础知识基础生活体验生活体验 初步认识几分之一，并能进行正确的读初步认识几分之一，并能进行正确的读写，知道分数各部分的名称。写，知道分数各部分的名称。知识目标知识目标能力目标能力目标 通过演示、操作、观察、比较，培养学生通过演示、操作、观察、比较，培养学生抽象、概括的能力。抽象、概括的能力。情感目标情感目标 体验数学与生活的密切联系，激发学生体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。学习数学的兴趣。 认识几分之一认识几分之一 理解几分之一的含义。理解几分之一的含义。课件及长方形、圆形、课件及长方形、圆形、三角形纸片若干
2、张三角形纸片若干张 1 1、情境教学法、情境教学法 2 2、探究发现法、探究发现法 3 3、多元评价法、多元评价法 创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣 动手操作动手操作构建新知构建新知 深化知识深化知识拓展应用拓展应用 情景引入情景引入 激发兴趣激发兴趣初次动手初次动手 体会平均分体会平均分揭示意义揭示意义 初步感知初步感知实际操作实际操作 促进体验促进体验主动探索主动探索 丰富构建丰富构建小结回顾小结回顾 提高认识提高认识基本练习基本练习 形成技能形成技能走进生活走进生活 提高能力提高能力 开放情景开放情景 拓展思维拓展思维 把一个面包把一个面包平均分平均分成成2 2份，每份就是这个份，每份就
3、是这个面包的面包的 ，读作：，读作：二分之一二分之一121212把一个面包把一个面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是这个面包的份，每份就是这个面包的 ，读作：读作：二分之一二分之一把一个面包把一个面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是这个面包的份，每份就是这个面包的 ，读作：读作：二分之一二分之一（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）14把一个面包把一个面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是这个面包的份，每份就是这个面包的 ，读作：读作：二分之一二分之一把一个面包把一个面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是这个面包的份，每份就是这个面包的 ，读作：读作：二分之一二分之一把一个面包把一个面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是这个面包的份，每份就是这个面包的 ，读作：读作：二分之一二分之一 ( ) ( ) （ ） （ ） ( ) ( ) （ ） （ ） 2 28 84 41 16 61 1。 法国国旗法国国旗 五角星五角星 巧克力巧克力 把一个面包把一个面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是这个面包的份，每份就是这个面包的 ，读作：读作：二分之一二分之一