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1、感受性的变化表现为感受性的变化表现为:适应、后像、适应、后像、感觉的相互作用和联觉。感觉的相互作用和联觉。适应适应:是由于刺激物对感受器的持续作用是由于刺激物对感受器的持续作用从而使感受性发生改变的现象。从而使感受性发生改变的现象。n适应的规律是：适应的规律是：持续作用的强刺激会使感受性持续作用的强刺激会使感受性降低，而持续作用的弱刺激会使感受性增高。降低，而持续作用的弱刺激会使感受性增高。n如如:视觉适应可区分为视觉适应可区分为暗适应暗适应和和明适应明适应，后者，后者明显快于前者；皮肤对温度觉、触压觉的适应明显快于前者；皮肤对温度觉、触压觉的适应很快；嗅觉具有一定的选择性很快；嗅觉具有一定的
2、选择性;听觉的适应不太听觉的适应不太明显；而人的痛觉没有适应明显；而人的痛觉没有适应.感觉的相互作用感觉的相互作用是同一感受器接受不同的刺激是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象，分为同时对比和而使感受性发生变化的现象，分为同时对比和先后对比。相互作用的结果：弱刺激能提高其先后对比。相互作用的结果：弱刺激能提高其他感受器的感受性，强刺激则会降低这种感受他感受器的感受性，强刺激则会降低这种感受性。性。n当刺激物对感受器的作用停止以后，人们当刺激物对感受器的作用停止以后，人们的感觉并不立即消失，并能保留一个短暂的感觉并不立即消失，并能保留一个短暂的时间，这种现象称为的时间，这种现象称为
3、后像后像.n根据后像的性质，可分为根据后像的性质，可分为正后像和负后像。正后像和负后像。n正后像正后像:明度和颜色与原刺激物相同的后像；明度和颜色与原刺激物相同的后像；n负后像负后像:明度与原刺激物相反（或颜色是原明度与原刺激物相反（或颜色是原刺激的补色）的后像。刺激的补色）的后像。（二）（二） 知知 觉觉n知觉知觉是人脑对是人脑对直接作用于感觉直接作用于感觉器官的客观事物器官的客观事物的整体属性的反的整体属性的反映。映。 n人不能把所有作用于人不能把所有作用于人的客观事物都清晰地人的客观事物都清晰地感知到，也不能对所有感知到，也不能对所有事物都做出反应，只能事物都做出反应，只能选择其中的一部
4、分作为选择其中的一部分作为知觉的对象，而把其它知觉的对象，而把其它事物作为知觉的背景，事物作为知觉的背景，知觉的这种特性称为知觉的这种特性称为知知觉的选择性。觉的选择性。 人的知觉对象往往受注意指向的影人的知觉对象往往受注意指向的影响而发生转移，前面的知觉会直接响而发生转移，前面的知觉会直接影响后面的知觉，成为后续知觉的影响后面的知觉，成为后续知觉的准备状态，这种现象称为准备状态，这种现象称为知觉定势知觉定势。n在知觉过程中，人们不是孤立地在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性，而反映刺激物的个别特性和属性，而是反映事物的整体和关系，这就是是反映事物的整体和关系，这就是知觉的整
5、体性。知觉的整体性。人在知觉过程中，不是被动地把知人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定对象做出某种解释，使它具有一定的意义，这就是知觉的的意义，这就是知觉的理解性或意理解性或意义性。义性。当知觉的条件在一定范当知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉围内发生变化时，知觉的映象仍保持相对不变的映象仍保持相对不变的特性，称为知觉的的特性，称为知觉的恒恒常性。常性。错觉（illusion） 错觉是对客观事物歪曲的知觉。错觉是对客观事物歪曲的知觉。 对客观事物不
6、正确的知觉。对客观事物不正确的知觉。 错觉不是判断错误；错觉不是判断错误； 错觉是普遍现象；错觉是普遍现象；缪勒莱尔缪勒莱尔错觉错觉波根多夫波根多夫错觉错觉垂直线与垂直线与水平线错觉水平线错觉 痛觉及影响痛觉的心理社会因素痛觉及影响痛觉的心理社会因素n一个人对疼痛的敏感程度和耐受性受到一个人对疼痛的敏感程度和耐受性受到心理社会因素的影响，心理社会因素的影响，主要包括：主要包括：(三三) 记记 忆忆记忆记忆(memory)是指是指个体在头脑中积个体在头脑中积累和保持个体经累和保持个体经验的心理过程。验的心理过程。从信息加工观点来从信息加工观点来看，记忆就是对输看，记忆就是对输入信息的入信息的编码
7、编码、储储存存和和提取提取过程。过程。编编码码相当于相当于记忆记忆阶段，阶段，储存储存相当于相当于保持保持阶阶段，段，再认和回忆再认和回忆相相当于当于提取提取过程。过程。 AEEEGGIIIILNNNNRRSSTT LEARNING IS INTERESTING 记忆的基本过程记忆的基本过程n1、识记、识记n识记识记是反复地感知事物，并在大脑中留下印象的过是反复地感知事物，并在大脑中留下印象的过程，是记忆过程的开始和前提。程，是记忆过程的开始和前提。n识记可分为有意识记和无意识记。识记可分为有意识记和无意识记。n有意识记有意识记是指有目的、有意识、运用一定的方法并是指有目的、有意识、运用一定的
8、方法并付出意志努力的识记。付出意志努力的识记。n无意识记无意识记是事先没有预定的目的，也不使用任何识是事先没有预定的目的，也不使用任何识记方法的识记。记方法的识记。n根据识记材料有无意义性，识记又可分为根据识记材料有无意义性，识记又可分为机械识记机械识记和和意义识记意义识记。2、 保持与遗忘保持与遗忘保持：保持：个体把个体把识记过识记过的对象的对象以一定以一定形式储形式储存在头存在头脑中的脑中的过程。过程。n遗忘：遗忘：是个体对识记过的事是个体对识记过的事物不能再现和回忆，或错误物不能再现和回忆，或错误的再认和回忆。的再认和回忆。n遗忘分为两种：永久性遗忘遗忘分为两种：永久性遗忘和暂时性遗忘。
9、和暂时性遗忘。n永久性遗忘永久性遗忘：即识记过的内：即识记过的内容永远不能再认或回忆。容永远不能再认或回忆。n暂时性遗忘：暂时性遗忘：即对于识记过即对于识记过的内容一时不能再认或回忆，的内容一时不能再认或回忆，但在适当条件下记忆还可能但在适当条件下记忆还可能恢复。恢复。 遗忘的规律遗忘的规律遗忘的进程并不均衡，而是先快遗忘的进程并不均衡，而是先快后慢，遗忘的速度随时间的延长后慢，遗忘的速度随时间的延长而愈来愈缓慢。而愈来愈缓慢。德国心理德国心理学家艾宾学家艾宾浩斯以无浩斯以无意义音节意义音节为识记材为识记材料，用重料，用重学法得到学法得到了著名的了著名的艾宾浩斯艾宾浩斯遗忘曲线。遗忘曲线。造成
10、遗忘的原因造成遗忘的原因n痕迹消退说。认为遗忘是由于存储的信息的痕迹痕迹消退说。认为遗忘是由于存储的信息的痕迹因得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退所造成的。因得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退所造成的。n抑制或干扰说。遗忘是由于时间上相邻近的两种抑制或干扰说。遗忘是由于时间上相邻近的两种材料在保存上彼此发生的干扰作用造成的，包括材料在保存上彼此发生的干扰作用造成的，包括前摄前摄抑制抑制和和倒摄抑制倒摄抑制两种。前面学习的材料可以干扰对新两种。前面学习的材料可以干扰对新材料的学习与保持，这种作用叫前摄抑制；而后继学材料的学习与保持，这种作用叫前摄抑制；而后继学习的材料对先前学习材料的干扰，叫倒摄
11、抑制。习的材料对先前学习材料的干扰，叫倒摄抑制。n压抑说。人有一种自我保护的意识，回避某些令压抑说。人有一种自我保护的意识，回避某些令人悲痛、伤感的往事，并把它们压抑到潜意识中去，人悲痛、伤感的往事，并把它们压抑到潜意识中去，从而内心得到宽慰，因而这种遗忘也叫从而内心得到宽慰，因而这种遗忘也叫动机性或情绪动机性或情绪性遗忘性遗忘。n脑部受到损伤。疾病、外伤、酒精中毒、营养不脑部受到损伤。疾病、外伤、酒精中毒、营养不良等。良等。3、 再认和回忆再认和回忆再认再认是指是指过去经历过去经历过的事物过的事物重新出现重新出现时能够识时能够识别出来别出来 。 （四）（四） 表象与记忆表象与记忆n表象表象(
12、五）五） 思思 维维思维的定义思维的定义思维思维 (thinking)是人脑借助于语言而实现是人脑借助于语言而实现的，以已有知识为中介的，对客观现实的，以已有知识为中介的，对客观现实的对象和现象概括的、间接的反映，是的对象和现象概括的、间接的反映，是一种高级的认识过程一种高级的认识过程。n所谓所谓概括的反映，概括的反映，n所谓所谓间接的反映间接的反映，thinking 思维的过程与形式思维的过程与形式n分析分析与与综合综合是思维的最基本的过程。是思维的最基本的过程。n分析分析是指在头脑中把事物的整体分解为各是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各种属性。个部分或各种属性。 n综合综合是在头脑
13、中把事物的各个部分、各种是在头脑中把事物的各个部分、各种特征和属性结合起来，即把分析的结果加以特征和属性结合起来，即把分析的结果加以整合，形成对事物的整体认识。整合，形成对事物的整体认识。 n在任何思维过程中都包括着最初的在任何思维过程中都包括着最初的综合综合分析分析再次的综合再次的综合n比较、抽象比较、抽象与与概括概括也是重要的思维过程。也是重要的思维过程。 n比较比较是把各种事物和现象加以对比，确定是把各种事物和现象加以对比，确定其异同，发现其关系的思维过程。其异同，发现其关系的思维过程。n抽象抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征与属性，舍弃其个别特
14、征和属性的同的特征与属性，舍弃其个别特征和属性的过程。过程。 问题解决的思维过程问题解决的思维过程问题解决的具体心理过程分为问题解决的具体心理过程分为发现问题、发现问题、分析问题、提出假设和验证假设分析问题、提出假设和验证假设四个阶段。四个阶段。（三）问题解决的思维过程（三）问题解决的思维过程n影响问题解决的心理因素主要有：影响问题解决的心理因素主要有： 想想 象象想象的定义想象的定义是指没有是指没有明确的目的、不自自明确的目的、不自自主地产生的想象。主地产生的想象。无意想象无意想象有意想象。有意想象。语言语言n语言语言n言语言语二、二、 学学 习习学习的定义学习的定义学习学习(learnin
15、g)一、一、 联联 系系 学学 习习联系学习联系学习是指机体与外界事物间建立是指机体与外界事物间建立新的联系，以更好地适应环境的过程，新的联系，以更好地适应环境的过程，是最简单、最基本的学习方式，包括是最简单、最基本的学习方式，包括经典条件反射经典条件反射和和操作条件反射操作条件反射两种。两种。1、经典条件反射、经典条件反射这是俄国生理学家巴甫洛夫所提出的一类这是俄国生理学家巴甫洛夫所提出的一类条件反射。条件反射。 条件反射的基本条件是条件反射的基本条件是强化强化，n条件反射的条件反射的消退消退、条件反射的、条件反射的泛泛化化、条件反射的、条件反射的分化分化。 2、操作条件反射、操作条件反射也
16、称为操作条件作用或工具条件作用，是有也称为操作条件作用或工具条件作用，是有机体在其反应同内外环境的刺激之间建立起机体在其反应同内外环境的刺激之间建立起新的联系的过程新的联系的过程 通过奖赏来增加行为或反应发生的频度、速通过奖赏来增加行为或反应发生的频度、速度和强度的过程，称作度和强度的过程，称作正强化。正强化。 这种通过在特定反应后跟随呈现适当的刺激而这种通过在特定反应后跟随呈现适当的刺激而减少此反应发生的频度、速度和强度的过程，减少此反应发生的频度、速度和强度的过程，称作称作惩罚。惩罚。 这种在特定行为或反应发生时，一个令个体这种在特定行为或反应发生时，一个令个体厌恶的刺激便被撤除，从而导致
17、该行为或反厌恶的刺激便被撤除，从而导致该行为或反应增强的过程，称作应增强的过程，称作负强化。负强化。 两种条件反射的不同两种条件反射的不同点点二、二、 认认 知知 学学 习习顿悟实验顿悟实验三、三、 情绪情感过程情绪情感过程n（一）情绪和情感的概念（一）情绪和情感的概念n情绪（情绪（emotion）和情感和情感（feeling）是人对客观事物与人是人对客观事物与人的需要之间关系的反映。客观事的需要之间关系的反映。客观事物与人的需要之间的关系，决定物与人的需要之间的关系，决定了人对客观事物的态度，人对这了人对客观事物的态度，人对这种关系进行反映的形式则是体验种关系进行反映的形式则是体验和感受。和
18、感受。 （三）情绪的功能（三）情绪的功能1、情绪是适应生存的心理工具，是进化的产物。、情绪是适应生存的心理工具，是进化的产物。如，婴儿依靠情绪信如，婴儿依靠情绪信息得到成人的抚育。息得到成人的抚育。现代社会里，人们用现代社会里，人们用微笑向对方表示友好，微笑向对方表示友好，通过移情和同情来维通过移情和同情来维护人际联结，情绪起护人际联结，情绪起着提高社会亲和力的着提高社会亲和力的作用。作用。 （三）情绪的功能（三）情绪的功能2、激发心理活动和行为的动机。、激发心理活动和行为的动机。（三）情绪的功能（三）情绪的功能n3、情绪是心理活动的组织者。、情绪是心理活动的组织者。情绪的组织作用情绪的组织作
19、用包括对活动的瓦包括对活动的瓦解或促进两个方解或促进两个方面，一方面，正面，一方面，正性情绪起协调、性情绪起协调、组织作用，另一组织作用，另一方面，负性情绪方面，负性情绪起破坏、瓦解或起破坏、瓦解或阻断作用。阻断作用。 （三）情绪的功能（三）情绪的功能n4、情绪是人际交往的重要手段、情绪是人际交往的重要手段 。（四（四）情绪和情感的分类情绪和情感的分类n1、情绪的分类、情绪的分类n复合情绪有三类：复合情绪有三类：n第一类是第一类是基本情绪基本情绪的混合的混合，如兴趣，如兴趣愉愉快；快；n第二类是第二类是基本情绪基本情绪与内驱力的结合与内驱力的结合，如，如疼痛疼痛恐惧恐惧怒等；怒等；n第三类是第
20、三类是基本情绪基本情绪与认知的结合与认知的结合，如多，如多疑疑恐惧恐惧内疚等内疚等 。n2、情绪状态的分类、情绪状态的分类（1）心境：心境：指微弱、持久、带有指微弱、持久、带有 渲染性的情绪状态。渲染性的情绪状态。n（2）激情：激情：是一种迅猛爆发、是一种迅猛爆发、激动激动 而短暂的而短暂的情绪状态。情绪状态。2、情绪状态的分、情绪状态的分类类2、情绪状态的分类、情绪状态的分类（3）应激：应激：对对某种意外的紧某种意外的紧张性环境刺激张性环境刺激所做的适应性所做的适应性反应。反应。3、情感的分类、情感的分类情感情感是指与人的社会性需要相联系的主观体验。人是指与人的社会性需要相联系的主观体验。人
21、类高级的社会性情感主要有类高级的社会性情感主要有道德感、理智感和美感道德感、理智感和美感。（七）情绪的理论（七）情绪的理论n认为情绪认为情绪是由身体器是由身体器官对刺激所官对刺激所引起的生理引起的生理变化引起的。变化引起的。1.詹姆士詹姆士-兰格的情绪外周学说兰格的情绪外周学说n2.坎农坎农-巴德的情绪丘脑学说巴德的情绪丘脑学说n认为由外界刺激引起神经冲动，通过传入认为由外界刺激引起神经冲动，通过传入神经传至丘脑，向上传到大脑产生情绪的主神经传至丘脑，向上传到大脑产生情绪的主观体验，引起机体的生理变化。观体验，引起机体的生理变化。n3.阿诺德的评价阿诺德的评价-兴奋学说兴奋学说强调情绪的来源是
22、大脑皮层对刺激情境强调情绪的来源是大脑皮层对刺激情境的评价。的评价。n4.沙赫特沙赫特-辛格的情绪三因素学说辛格的情绪三因素学说n提出情绪的产生是受认知过程、环境刺激、提出情绪的产生是受认知过程、环境刺激、生理反应三种因素所制约。生理反应三种因素所制约。泪不由已奥运冠军泪不由已奥运冠军四、四、 意志过程意志过程意志过程的概念意志过程的概念n意志意志(will)： 意志行动的基本过程意志行动的基本过程人的意志是通过行为表现人的意志是通过行为表现出来的，受意志支配的行出来的，受意志支配的行为称为为称为意志行动。意志行动。意志行动的基本过程包括意志行动的基本过程包括采取决定阶段采取决定阶段和和执行决
23、定执行决定阶段。阶段。采取决定阶段采取决定阶段是意志行动的初始阶段，是意志行动的初始阶段，它包括确定行动的目标、选择行动的它包括确定行动的目标、选择行动的方法并做出行动的决定。方法并做出行动的决定。执行阶段执行阶段是意志行动的完成阶段，是意志行动的完成阶段，一方一方面它要求个体坚持执行预定的目标和计面它要求个体坚持执行预定的目标和计划好的行为程序，另一方面制止和修改划好的行为程序，另一方面制止和修改那些不利于达到预定目标的行动。那些不利于达到预定目标的行动。n明确的目的性，这是意志活动的前提。明确的目的性，这是意志活动的前提。n意志总是与克服困难相联系，这是意志意志总是与克服困难相联系，这是意志n以随意活动为基础。以随意活动为基础。活动的核心。活动的核心。