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1、 高二语文导学案 学习目标:1.识记标点、成语的基础知识。 2.熟练翻译文言语段。教学重点：1.标点符号的一般用法和成语的辨别方法。 2.翻译的方法。教学难点；分号的用法。教学方法：教师精讲，学生合作探究。一、考题再现。见幻灯片二、方法点拨。三、学生质疑，教师精讲。一)掌握规律1.问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾才用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。2.感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。3.顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓语并列补，中间不要去打顿。集合词语 连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。4
2、.分号 分号内部有了逗，分句之间才用分。5.冒号 提示下文用冒号，总结上文也用冒。6.引号 引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7.括号 注释局部紧贴着（句内括号），注释整体离开着（句外括号）。二) 大体了解1、在分号与分号之间至少有一个逗号。即：只有一重关系的复句，分句之间应该用逗号。张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。虚心使人进步，骄傲使人落后。2、在某些转折复句”但”前边可用分号。 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。我心里暗笑他们；但他们只认得钱，托他
3、们只是白托。 经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。（如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）3、句中已用句号，就不再用分号。如：这一句的标点用法是错误的。一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神持之以恒。分析：句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。修改：可以将句号改为逗号，或者分号改为句号。三) 识记运用 括号有句内括号和句外括号之分。括号里面的话是句子的一部分，这种括号称“句内括号”；括号里面的话是独立
4、的，在结构上不从属于其他句子，这种括号称“句外括号”。句内括号里面的话通常是注释句子里某些词语的，紧跟被注释的词语之后，后括号之前不用顿号、逗号、分号、冒号、句号、破折号，如行文需要，可用问号、叹号和省略号。四、 训练达标。一） 分号及句内括号的诊断、改正。（对的打对号，错的打错号并改正。）1.不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。（ ）2.联合则兴旺，联合则竞争力强，联合则发展快，联合则效益好，分散则发展慢，分散则效益差。( )3.颜真卿在良好的家学熏陶和名师指导下，经过长期的勤学苦练，融会贯通，终于形
5、成了“结构平稳，宽舒厚重。笔法多变，筋力老健”的风格。（容琚浅谈颜体楷书）（ ）4如果不采取(但应如何采取呢?)十分具体的控制措施，中国大量出口商品就可能引起敏感的反应。（参考消息) ( )5.在介绍山岳冰川时，运用一连串的比喻(有的状如树枝，有的貌似海星，有的像漏斗，有的似裙子)，生动而形象的说明了事物的形态特征。(韩爱敏漫话冰川自读提示) ( )6孔子说过“述而不作，信而好古”。(论语 述而)他一生没有留下亲自撰写的著作，后来弟子门人将其平生言论编纂成书，这就是论语。( )7.辛弃疾的青玉案描写的是市民元夕观灯（元宵节，农历正月十五）的情景。（ ）8.如果想了解一下外国哲学、社会科学的名著
6、情况，可以读一读西方名著提要。（英国汉默顿著、何宁译。1957年中国青年出版社出版）（ ）9.事不目见耳闻而臆断其有无，可乎（石钟山记）？（ ）10. 1861年以后，那拉氏（慈禧）曾经在这里搞所谓“垂帘听政”（这是那拉氏直接掌握政权的一种形式。），指使曾国藩、李鸿章，勾结帝国主义强盗，镇压太平天国。（ ）11.世上有两种人（品格高尚的君子和品格低劣的小人），照理说，君子应受人尊敬，小人应遭人唾弃，但偏偏有人怕找麻烦，宁得罪君子，不得罪小人。（ ）二）成语使用 (使用对象不当 ) 。1古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。2翘首西望，海面托着的就是披着
7、银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。3本刊将革心洗面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。4从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。5突然，一个影子如白驹过隙般地一闪而过，快捷如飞。6放心吧，如果你有什么困难，我一定会鼎力相助的。7他的话可谓抛砖引玉，启发我们想出了很多点子。三）文言翻译。 东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 （选自曾敏行独醒杂志）五、当堂小结（谈一下课堂收获）。六、布置作业。完善纠错本，完成成语游戏。3