《人教部编版八年级语文上册13《唐诗五首》之《渡荆门送别》课件PPT模板下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版八年级语文上册13《唐诗五首》之《渡荆门送别》课件PPT模板下载.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、渡荆门送别,李白,李白,作者简介,介绍创作情况,李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。,这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。,渡 荆 门 送 别 李白,渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。,首联 渡远荆门外,来从楚国游,渡远：远渡。楚国：楚地。平野：平原。 大荒：广阔无际的原野。,诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：我从蜀地远渡出游，经过荆门这个地方，来到楚国游玩。 (叙送别缘起
2、),远渡的地点和此行的目的。,颔联 山随平野尽,江入大荒流。,平野：平原。 大荒：广阔无际的原野。 (绘山势,流水,原野),两岸的苍茫起伏的山峦随着一望无际的原野的展开而渐渐消失；一泻千里的江水进入广阔原野，缓缓的流淌而去。,颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？,描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。,颔联中有一个字用的好，找出来谈谈好在何处。,“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。,颈联 月下飞天镜,云生结海楼。 (写水中映月图与天边云霞图),明月倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一
3、面明镜；云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。,颈联则变换视角，描写长江的近景，这一联为我们描绘了怎样的图画？,“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。 “云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。,天边云霞图,水中映月图,中间四句对仗，描写景物，描绘长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。明月沉，有如天上飞下的一面明镜；朝云簇生，云层里出现海市蜃楼奇观。写景层次分明，且景中寓情，既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志向
4、与热情，又充溢着诗人对故乡的深深依恋与挚爱。,尾联 仍怜故乡水,万里送行舟,(抒深沉思乡之情),结尾二句，诗人发出由衷的心声： 我依然爱这来自故乡的水，它行程万里继续漂送我的行舟。 尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。,渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。,自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了
5、莽原也缓缓而流。月影倒映江中像是飞来天镜，云层缔造城郭幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。,远景,俯视,仰视,渡荆门,送别,近景,叙事,抒情,写景,拟人,对仗,找出诗中的写景句，说说它们的妙处。,颔联中“随”字用的好， “随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人们以空间感和流动感。从荆门望去，滚滚大江东逝去，好像流到荒漠之外，天空也愈发显得高远辽阔，一个“入”字形象生动，自然贴切。 颈联变换视角，描写长江的近景，“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。,全诗表达作者什么样的思想感情？,本诗通过对出蜀到荆门沿途所见景物的描绘，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美、对故乡山水的无限思念之情。,写作特色写作特色,渡荆门送别全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中，首联叙事、颔联、颈联写景，尾联抒情，时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。 诗人选取日、月、江、天这样的瑰丽意象，显得意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。 诗人不说自已怀念故乡，而是用拟人化的手法写故乡山水的殷勤，言简意丰。,