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1、第4课时 长方形、正方形面积的应用教学导航：【教学内容】长方形、正方形面积的计算（教材第67页例5，第68页练习十五第15题）。【教学目标】1.能正确使用公式求出长方形、正方形面积。2.培养解决问题的灵活性，激发学习兴趣。【重点难点】正确应用公式进行计算。教学过程：【复习导入】1.用红色涂下面图形的面积。长方形面积= ；正方形面积= 。2.给第1题的长方形、正方形各边标出长度，让学生计算面积。【新课讲授】1.出示教材第67页例5。让学生读题找出条件和问题，并用自己的话说一说，这道题给了什么条件，求什么？（给了长方形的长和宽，也就是数学书封面的长和宽，求长方形的面积，也就是数学书封面的面积）（1
2、）学生尝试完成。（2）交流方法。你从题里发现哪些信息？要解决什么问题？求这本数学书封面的面积是多少其实就是求什么？（3）教师板书：长宽=长方形的面积2618=468(平方厘米)答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。老师提示学生单位名称不要写错。2.练习。（1）摸摸课桌面的表面，请你估计一下它的面积是多少？（2）请测量并计算它的面积。【课堂作业】1.完成第67页“做一做”，估计教室的面积。2.教材第68页练习十五第1题。学生独立完成后集体订正。3.教材第68页练习十五第3题。（1）小组议一议：要求面积先做什么？怎样求面积？（2）学生先测量，再计算交流。（3）说一说：通过计算，你知道了什么？使
3、学生明白要计算长方形的面积，必须知道长方形的长和宽，再利用公式长宽求解。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】1.完成教材第68页“练习十五”第2、4、5题。2.完成典中点中本课时练习。教学板书：长方形、正方形面积的应用长方形的面积=长宽2618=468(平方厘米)答：数学书封面的面积应该是468平方厘米。教学反思：在课堂中，教师组织学生开展有效的合作学习，学生动脑、动手和动口，积极主动地参与学习活动，把学习的主动权还给了学生，真正体现了学生是学习的主人。注重学生在学习活动中对数学知识的理解，学习方法的积累，思维方法、科学探究方法的获取，不仅让学生体验到了自主学习的快乐和成功,同时注重了学生学习能力的培养。激发了学生学习数学的积极性，培养了学生自主学习的学习品质，充分体现了“知识固然重要，但方法比知识更重要”这一新的教学价值观。