青岛版三年级下册数学 第7单元 第2课时 小数的大小比较 教案.docx

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1、小数的大小比较教学内容:课本77、78页教学目标:1、进一步理解小数的含义,会比较小数的大小。2、感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。教学重点:掌握比较大小的方法。教学难点:掌握比较大小的方法。教学过程:一、提出问题,预习展示(出示情境图)问:通过预习你找到了哪些数学信息?根据这些数学信息你提出了什么问题?二、解决问题,精讲点拨谈话:刚才,大家提了一些有价值的问题,真不错!下面我们来解决“0.5米和0.4米比,那个长?”1、在小组内交流自己的想法。2、小组代表汇报各组的比较方法。可能出现的比较方法:把以米为单位的小数改写成以分米为单位的整数进行比较。0.5米=5分米0.4米=4分

2、米因为5分米4分米,所以0.5米0.4米把以米为单位的小数改写成以米为单位的分数进行比较。0.5米=5/10米,0.4米=4/10米因为5/104/10所以0.5米0.4米。根据小数的意义进行比较。0.5米里有5个0.1米,0.4米里有4个0.1米,5个0.1米大于4个0.1米,所以0.5米0.4米利用数轴比较。在数轴上找到0.4和0.5的位置,从图上可以看出0.5在右边,0.4在左边,所以0.5米0.4米。3、说出理由。谈话:选出你最喜欢的比较方法,并说一说为什么?4、请你比较0.5和1.2的大小,并说说你是怎样比较的。三、梳理总结,重点训练。师:这节课你有什么收获?师:你能说一说怎样比较小

3、数的大小吗?小结:比较小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同,再比较小数部分,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同,百分位上的数大的那个数就大。如果两个数所以数位上的数都相同,那么这两个数就相等。完成课本自主练习第8、9、10题。四、限时作业,目标检测。1、填写小数9厘米=()分米7分=()元18厘米=()米3角=()元 2分米=()米3元5角=()元2、比较大小0.70.9 4.094.910.2710.720.42元0.50元1.01元0.99元3.45元34角 6.04元60角4分600克0.7千克板书设计:小数的大小比较0.5米=5分米0.5米=5/10米0.4米=4分米0.4米=4/10米0.5米0.4米 0.5米0.4米

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