《统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册 第三单元第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册 第三单元第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计.docx(6页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第11课 辽宋夏金元的经济与社会教学设计一、课程标准通过了解两宋的政治和军事,认识这一时期在政治、经济、思想与文化方面的新变化。二、教材分析宋代农业领域的作物熟制变化、粮食产量的增加,经济作物种植的推广,直接导致了宋代人口的增长。作物熟制的变化主要发生在南方地区,这加速了南北经济的发展差距和经济重心的南移,直到南宋时,经济重心完成南移。为加强南北经济联系,元代重新整修大运河、开拓海运。农业效益增加为城市人口的增加奠定了坚实的基础,进一步推动了手工业的发达和商业的繁荣。在社会经济的全面发展下,门第观念减弱、人身自由增加,国家对社会的控制减轻,平民社会到来。三、教学目标1、学生通过阅读教材、解读清
2、明上河图和宋元经济分布图,解释农业、手工业、商业的新发展,培养学生史料阅读和历史解释的能力。2、学生通过借助历史地图分析经济重心南移的表现和影响,认识中到“经济基础决定上层社会”,认识到经济的新发展必然会促进社会产生新变化,培养学生用唯物史观的观点看问题。3、学生在教师的引导下,再次回顾象征宋代开放自由贸易的“南海一号”和象征宋代经济繁荣的清明上河图,树立起文化自信,从而坚信坚持开放合作共享的中国会为世界带来更多惊喜,培养学生家国情怀的核心素养。四、教学重、难点教学重点:两宋经济新发展和经济重心南移教学难点:两宋社会新变化五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入:“南海一号”沉船(19
3、87年被发现2007年整体打捞移入广东海上丝绸之路博物馆2014年开始大规模保护发掘,历经32年)出土超过18万件文物,其中包括超过六万件瓷器和3105粒植物种子和果实。介绍“南海一号”沉船基本情况,引导学生初步认识宋代经济的发展和海外贸易,激发学习兴趣1、观察图片2、回忆初中学习到的有关宋朝经济的内容调动学习积极性第一部分 经济新发展一、农业新发展自主阅读课文第一子目第一段话,结合宋元经济分布示意图,得出农业新发展的表现和影响。注意1、兴庆府是西夏的都城所在地,图中有了明显的小麦图标,说明边疆农业有了发展。2、农业中经济作物棉花的种植促进了纺织业的发展,在地图中除了纺织业还有制瓷业、造船业和
4、矿冶业,都属于手工业的范畴。引导学生分析地图,着重讲解经济作物的种植改变了传统的自给自足男耕女织、封闭性的小农经济,传统的自然经济有了突破。1、自主阅读课文说出农业新发展的表现。2、学会分析历史地图农业是中国古代封建社会的经济基础。培养学生自主阅读的能力。二、手工业新发展注意:1、瓷器远销海外,成为中华文明新的物质象征,可联系到“南海一号”中瓷器出水量超过六万件。2、毕昇发明活字印刷术,促进文化的传播普及,但那个时候仍然是雕版印刷为主,活字印刷为辅。三、商业新发展1、货币给学生播放动画版清明上河图以此导入两宋商业新发展。梳理出“商业发展商品买卖扩大货币需求剧增,钱币交易不便民间信用票据官府收归
5、经营北宋四川地区出现纸币交子,南宋推广会子元朝纸币(元宝钞)作为主币”的线索,即货币的发展。2、市场两宋国内市场包括基层市场草市,草市发展到一定程度变为镇市,最后再发展为城市。结合清明上河图,探究城市的新变化:突破时空限制;城市经济功能增强、娱乐生活丰富、出现了市民阶层。3、海外贸易结合材料(文字材料和海上丝绸之路地图)分析宋朝海外贸易的特点。4、经济重心南移结合宋元经济重心分布图,从空间上归纳宋元经济的新发展。经济重心南移的过程、表现(南方耕地面积、粮食产量、人口大大超过北方)、影响(元代水路交通的新变化、南方文化的进步,促进了科举的新发展)。引导学生阅读课本填空给学生播放动画版清明上河图,
6、梳理出商品经济发展带动货币发生改变的线索。引导学生解读清明上河图中的史料信息。引导学生解读材料引导学生看历史地图,得出经济发展呈现出从内地到沿海,从北方到南方的发展过程。并结合材料分析经济重心南移的过程、表现和影响自主阅读课文填空观看视频,加深对北宋城市繁荣的印象,理解纸币的产生和发行是商品经济发展的结果。观看图片,学会思考,培养历史解释的核心素养。自主阅读,思考并回答问题。看地图,结合初中所学并思考回答问题。1、用表格归纳,清晰有条理;2、调动学生课堂主动性;3、用视频,激发学生学习历史的兴趣,使历史贴近生活。从清明上河图入手探究宋朝市场的新变化,较为新颖,也增加学生的历史学习兴趣。从经济发
7、展的具体表现过渡到经济发展空间上的变化,即经济重心南移。第二部分 社会新变化用马克思的观点解读宋朝经济的发展与社会变化的关系,突出经济基础决定上层建筑。用史料来印证宋朝社会的新变化。引导学生思考经济的发展与社会变化的关系,引导学生解读史料,理解社会的新变化。阅读史料并思考培养学生唯物史观,使整个课堂更有逻辑性。第三部分 总结回顾性总结两宋经济与社会:农业的发展是古代封建政权发展的基础,农业手工业发展促进商业发展,这三者是经济新发展的表现,而经济基础决定上层建筑,经济新发展促进社会产生新变化,最终造就了一个繁荣自由的宋朝。正如陈寅恪所言“华夏民族之文化,造极于赵宋之世。”要用文物来印证的话,“南海一号”向我们展示了一幅自由平等的多边贸易画卷;清明上河图又是一部宋代繁荣多彩的社会实录。从历史的经验中我们就可以看出,险滩暗礁阻挡不了大江奔流,坚持经济建设,坚持开放合作共享的中国会为世界带来更多积极的可能性。六、板书设计