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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流手工教案【精品文档】第 19 页第一课小兔子折纸教案活动目标：1、让学生对折纸感兴趣，培养学生动手的能力。2、激发学生喜爱小动物的情感。活动准备：1、小剪刀每人1把、正方形纸每人3张、水彩笔1盒2、草地背景图片每人1张课时：2课时活动过程：一、导入课题1、请学生欣赏儿歌2、学生欣赏儿歌结束后对学生进行提问（1）同学们，刚才你们听到的儿歌里面讲的是什么小动物啊？（2）你们喜欢它吗？二、出示黑板1、请学生看一看黑板上有什么？2、提问学生黑板上的小兔是什么做的？3、引导学生学习折纸。三、教师出示示范动作1、放折纸视频，让学生观看一遍，初步学生折纸方法。2、教师
2、先示范第一遍3、第二遍教师与学生一起折小兔，教师边示范边引导学生跟着老师后面折纸3、教师巡回指导学生4、将折好的小兔粘贴到背景图上四、展示学生的手工作品小兔子第二课百合花折纸教案活动目标：1通过观察图谱折百合花，学习折菱形。 2能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。活动准备：折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶活动过程：第一课时 活动过程：1创设情境，引出活动内容。师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？2看步骤图折“百合花”并组合。（1）（出示步骤图1-4步）教师：老师给同学们准备了
3、一张折“百合花”的图谱，请小朋友仔细看每一步？你都能看明白吗？（2）请学生下去试着折一折。（3）教师拿出学生的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）（4）（出示步骤图5-6步）请你下去把5、6两步折一折？（5）刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）（6）教师示范5、6步的折法，再次让学生操作。（7）（出示步骤图7-9步）比较7、8步，这两步是一样吗？（8）看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？3评价活动。（1）展示作品。将折好的百合花插在花泥里。（2）评价作品。百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？4结束活动。
4、 我们一起把花送到花店里去吧！第三课纸杯小动物活动目标：1.知识与技能：了解纸杯小动物的基本构造；2.初步掌握包装、剪、贴等基本制作方法；能设计自己喜欢的小动物，并能按照设想制作。活动准备：一次性纸杯若干、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、课件课时安排：2课时第一课时活动过程：一、交流信息，引入课题1、出示纸杯：2、师：同学们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3、创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！（出示课件动画）它觉得自己还有用处呢。那么同学们你们想一想用过的纸杯还能做什么呢？（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。（3）师：看，这都是废旧的纸杯做的小
5、动物。（出示课件，边点击边说出名字）（设计意图：借助熟悉的物品贴近生活；动画的感官吸引，激发学生的学习兴趣。）二、表达交流，自主设计1、师：这么漂亮的小动物大家想不想自己做一个？今天我们就来学习制作纸杯小动物（板书课题）现在老师已经把这只动物变到盒子里了（语气神秘）请你轻轻的打开看一看它。（引导学生通过实物观察，在玩中了解纸杯小动物构成）师：能看出它是由那几部分组成的吗？师：除了纸杯还用到了什么？师个介绍制作方法。制作方法：1.按图示，剪出兔子的耳朵和“小胡子”2.把“小胡子”贴在相应位置、3.用彩色笔画出眼睛和嘴巴、鼻子。4.贴上：兔耳朵。2、学生自己动手制作小兔子，教师巡视。3、展示作品，
6、对优秀作品进行表扬。第二课时1、师引入上节课，我们自己用纸杯动手制作了小兔子，这节课我们继续学习用纸杯制作小动物。请学生观看师收集的作品图片，了解稍难一点的作品的制作方法。2、制作方法：板书：方法：剪、贴、画（剪刀使用时，刀尖朝下，注意安全。）3、自主设计小动物的样子。师：想和你的同桌作个什么动物？交流一下。（剪刀使用时，刀尖朝下，注意安全。）4、纸杯怎样能变成我们需要的颜色？（1）包装纸杯，学生演示（难点）（2）师：同学们纸杯就在眼前，动手试一试，有什么好的包装方法？（3）师：说说你的好方法。学生交流，教师适当引导。（设计意图：这一部分的教学，包装纸杯是教学难点，通过个别学生演示讲解，引导其
7、他学生发现问题并自己动手通过实践解决问题，进行交流。让学生在看是随意轻松的氛围中开动脑筋解决疑难。）三、讨论制作，分工合作师：为了节省时间，我们同桌组成一个小组合作完成一件作品，不过在动手之前请看提示。1、友情提示1）先分工，在合作。2）间限定20分钟。3）根据作品评出“最佳设计奖”和“最佳制作奖”。4）展示交流作品时从组成、方法等方面介绍作品。5）剪下的纸屑收拾好。2、实践操作，教师巡回指导。（设计意图：采用任务驱动法与小组协作法相结合，让学生充分展示自我思考及自我探索的能力，培养学生的协作意识。通过学生自身想象制作，培养了学生的创作的能力，提升学生的想、做结合的能力与素养。）四、反思评价，
8、延伸拓展师：时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让老师看看你的设计。1、组织学生评价师：谁想下来展示？师：好由你开始介绍。颁发最佳设计与最佳制作奖。（金剪子奖，金画笔奖）五、组织大家下课后相互参观作品。第四课 纸杯制作花朵活动目标：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。课时安排：2课时第一课时 纸杯花串活动准备：1、出示纸杯花范例，引导学生欣赏，引起兴趣。引导学生观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”2、鼓励学生探索纸杯花的制作方法。（1）一次性纸杯怎么
9、才能变成一朵美丽的花呢？（2）请学生示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。（1）回忆对比色和渐进色。（2）探索不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？4、学生操作，教师观察，及时反馈学生不同的分割涂色方法。（1）学生沿直线见出花瓣。（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。5、集体展示作品，教师小结。将学生的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。第二
10、课时 制作太阳花活动过程一、 活动导入：请学生欣赏作品，激发学生活动兴趣。画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。二、学生操作，教师讲解示范。1、 同学们任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。三、展示背景图画，请
11、幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。1、学生共同欣赏，相互评价。2、教师和学生一起表演舞蹈我是一朵小花。小结：请同学们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。第五课 饮料瓶制作花篮活动目标1、引导学生多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展学生的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。活动准备塑料饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。课时安排：2课时活动过程（一）实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让学生根据自己的生活经验说
12、出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？（二）欣赏用空饮料瓶制作的花篮1、欣赏花篮，看是用什么制作的？2、简单讲述并示范制作花篮。3、引导学生想一想还可以做成什么玩具或用品。（三）废旧物品用途多1、你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们回答。2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请学生观看用废旧物品做的物品图片、玩具。3、出示用废旧物品制作的玩具，让学生欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发学生由单一向多面发散思维，教师小结：同学们，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要
13、搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。（四）组合创新和分组操作：11、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。 2、在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。 3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。 4、用刻刀在厘米窄条上刻出花纹如图3，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。 5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。 6、将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。 （五）作品展示第六课 饮料瓶手工制作美丽花瓶课时：2课时一、欣赏用空饮料瓶制作的花篮1、让学生
14、猜猜这件工艺品是什么材料制成的？2、猜一猜需要什么工具？工具/原料 饮料瓶，剪刀。二、学习制作步骤/方法：1、塑料饮料瓶，从瓶身上部剪开2、竖着剪，剪到花纹的位置就停止3、把瓶身一周都剪成等宽的细条4、正放过来也不再反弹回缩、以4条为一组，5、同法的方法依次掖过去，花瓶完成，1 第七课 手工制作小星星工具：各色吸管课时安排：2课时制作步骤：1、先把吸管压平了，对折成一个直角，中心点会有一个小三角。（打开时你会发现有一条斜的折痕）2、把压在底下那根吸管折到上方，再把下面那根也折到上方。3、然后原本的小三角变成了两个（正方形），把相对较厚的三角反折向后。4、继续按的方法折吸管，每折两次就折三角。方
15、法对的话你会折出一叠小三角来，大约折了5个左右的时候就把它们松开。5、取左右两端各一个三角并在一起，把另外的几个角压一块，这样会有一个正方形。两根吸管先后折向它们对着的那一面（在下方的那根吸管要先折过去），那些压着的角可以散开了。一直折一直折，三角形便慢慢成形了。6、等那两条吸管都折短了便找星星的一处穿过，完成。完成后可以把那两根突出来的吸管给剪掉。第八课 团包手工教学目标1通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了 解。2学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。3引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高
16、学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。教学准备1. 学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。课时安排：2课时教学过程：1. 引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。2. 发展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用 团，包，的方法，每人制作一个
17、纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1 组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团， 包丰各种造型的方法。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。2 利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各 种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。3 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重 讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。拓展：1. 集 体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体 作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不
18、同的颜色。第九课：千变万化的帽子教学目标：鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。体验制作作品过程中的乐趣。教学具准备：师：课件、若干个帽子。生：彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。课时安排：2课时教学过程：一、创设情景，导入新课。1、学生戴上自己心爱的帽子。2、师生交流帽子的作用。3、揭示课题：千变万化的帽子。二、学习新知。1、欣赏帽子的图片。要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。3、请学生上台展示帽子基本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。4、教师示范一至两种，在基本型上进行增加或删减形
19、成新帽形的作法。5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。7、作业要求：四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。比一比，哪个小组做得又快又好。三、生开始设计制作，师巡回指导。四、帽子展示会。1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。2、你喜欢哪组的作品，为什么？3、随着音乐展示帽子。五、课堂小结、课后延伸。这节课我们学会了用增加和删剪的方式来设计帽子，同学们的表现能力、创新能力很强，设计出了许多千变万化的帽子。其实，关于帽子还有许多的知识，古今中外的帽子文化更是值得探究。感兴趣的同学课后可以去查一查这方面的资料。还可以用一些旧报纸或彩色纸折出你喜
20、欢的帽子。第十课：有趣的造型教学目标：1感受乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。2培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的兴趣。教学准备：乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。课时安排：2课时教学过程一 游戏导入：1师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？2出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友
21、赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学表演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。 二教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。问题：1、每件物体造型是用什么材料制作的？ 2、他们都是什么形状的？（二）联系生活实际，让学生回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？三、深入新课：（一）出示教师准备的一组用乒乓球等材料制作的有趣的造型。出示课件，引出课题：有趣的造型（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？（三）欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。出示第一组：神话人物。提出问题：1、用什
22、么材料制作成的什么人物？2、脸部形象是用什么方法做成的？3、头饰和身体用了什么方法？出示二组：水果动物。提出问题：1、用什么材料制作的水果形象？2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？出示三组：各种鱼类和各种动物。提出问题：用什么材料、什么方法制作的？（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让学生说出每个造型的材料分别是什么？（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为学生带来创作灵感！师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么产生的吗？我把这些材料都拿来，反复的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它
23、的嘴和帽子，再用牙签把两部分插接起来，作品就完成了！你们喜欢吗？师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？生情绪高昂的说：想！（六）师生共同制作一件蛋壳娃娃，共同掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧材料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导学生选用丰富的材料，做出新颖的作品。！步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下来做身体 支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！步骤3：用双面胶把头和身体
24、部分粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？四、出示制作要求和奖励办法：1、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型？2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。3、给每一件作品起个好听的名字吧！然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听，好吗？4、开展比赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚奖杯,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊宝鼎。快来动手做一
25、做吧！五：学生制作、教师辅导,同时播放乐曲：月光下的凤尾竹六：学生以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。A：鸡蛋壳小组的作品分别是：1. 漂亮的长发妞妞. 2.美丽的花岗姐姐. 3.可爱的花岗妹妹. 4.人偶不倒翁. 5.蛋壳飞人第十一课：棉絮花教学目的：1、通过看、摸、感受棉花的材质，进行联想。2、对小动物的形体特征进行分析，教给学生观察的方法。3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。教具：多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。课时安排：2课时教学过程一、导入：今天，老师给大家带来一件礼物，是什么礼物呢？这个礼物需要大家遵守纪律、认真听讲，才能顺利的得到。老师还带来一些作
26、品，让大家来欣赏，请看大屏幕：（出示多媒体课件：各种手工图片）看完课件教师进行提问：1、图片中的作品都有一个共同的特点，它们属于美术中的哪一种类？ 2、是用什么材料制作的？3、制作过程中利用了材料的什么特点？今天我们上的也是手工课，而且老师也带来了一种材料，请看（教师出示棉花）这一节课我们就用棉花做棉絮画二、新授1、教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感，并进行联想。（1）看：观察棉花的颜色和自然形态；（2）用手模，用脸贴，感受一下棉花；（3）通过自己的感受引导学生进行联想：我们用棉花还可以做哪些手工作品？（联想的越多越好，并给予学生充分的鼓励）2、提出问题：我们怎样用棉花做出棉絮画呢？
27、3、教师边讲解，边示范：（1）要想做出棉絮画，我们首先要观察物体的大的基本形组合。（出示多媒体课件，引导学生学会观察）（2）教师用投影仪展示台用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上胶水，粘于深色衬纸上。 （3）引导学生回忆小白兔的特点：长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容，把小白兔的特点添上。（4）教师师范装饰背景：用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。（5）教师展示作品，并提问刚才的制作步骤，并板书：观察形体 抓住特点 装饰背景三、 学生制作，教师巡回辅导。四、 展评学生优秀作品。五、 进行小结，并展示礼物。刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画，同学们制作的积极性非常高，而且也
28、很认真。你们知道么？在同学们制作的过程中，老师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢？请看大屏幕（出示多媒体课件）：这个礼物就是：巧巧手，多动手；大眼睛，细心观察；聪明屋，多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品，美花我们的生活。第十二课 糖纸粘贴画教学目标：1、激发学生做手工兴趣，培养动手能力；2、学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形，并掌握技法。教具准备：剪刀、胶水、各色糖纸等。课时安排：2课时教学过程：一、组织教学检查学生学品、用具的准备情况，并稳定学生情绪。二、导入新课1、出示范品，引情激趣师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？感觉它
29、们很美吗？如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？想动手做一做吗？2、揭题，板书：糖纸粘贴画三、讲授新课1、多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点。（鼓励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：色彩鲜艳装饰性强需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。2、师以制作小猫为例作糖纸装饰：A、取一糖纸B、设计一小猫形状（力求可爱）C、剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象）3、引入做一幅完整的装饰画。引入：我们刚才学做了一只可爱的小猫，你喜欢吗？如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠
30、然自得的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？）4、回顾做法与步骤：A、整体设计构思，画面内容安排什么？B、局部绘制、剪刻；C、拼摆、组合；D、粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。）四、学生制作，师讲明要求：用糖纸制作物象，力求整体效果的完美、完整。五、老师行间巡视、辅导，及时评价，择优展示：1、学生互相评述，交流，互找优缺点；2、老师评价六、课堂效果总体评价、总结。第十三课 彩豆贴画教学目标1、引导学生体验合作的快乐。2、培养学生创新意识与动手能力。3、将各种颜色的豆贴在已经布
31、局好的桌面上。课前学生准备1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。2、各种颜色的豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。课时安排：2课时教学流程一、制作打底纸1、将A4纸整张贴在硬纸板上。二、画出草稿画1、先用铅笔画一幅简单的画，如：一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子，撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。如：笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。第二课时制作稍难一点的作品第十四课 布贴画教学目标培养学生的创造能力和动手能力，
32、教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。课前学生准备布角料、剪刀、胶水课时安排：2课时教学流程一、导入新课学习。 欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。二、新课讲授。 1、布料与纸相比，有什么不同？ （老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动） 2、布贴画图稿的选色设计，根据现有
33、布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。 3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法： 打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。 拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。 4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个
34、贴画作品服务，增强视觉效果。 5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。 三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画四、巡回指导。 五、作业讲评。第十五课 纸盒房子教学目标 1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。课前学生准备废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。课时安排：2课时教学流程一、引导1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的
35、纸盒制作房子。2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望。二、造型1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全）。2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。三、组型1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。2、小组合作将纸盒房
36、子组合成不同特色的小区。3、将规划好的小区的进行环境美化(可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面)。4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。四、展示阶 1、作品集中展示，教师邀请大家参观。2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。 3、学生谈感受。（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？）五、拓展 今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！我们的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。第十六课 制作灯笼教学目
37、标：自己装扮自己的节日，使自己的节日过得愉快和幸福。培养孩子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。课前学生准备：红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池开关电线和灯泡。课时安排：2 课时教学流程一、导入：土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到，灯笼走俏。勤劳聪慧的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼，很有一番风味。手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己喜欢的式样图案，又能使节日平添许多乐趣。二、新授： 第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框
38、架，衔接的地方用细线绑紧。具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。 第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。 第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！三、自己制作灯笼。教师现场指导。四、灯笼展览。评比最佳制作奖。