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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流拼音特殊用法【精品文档】第 9 页关于拼音的一些注意事项一、声调 一声平平左到右， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。二、标调规则 先标a o e ， 再标 i u 。 i、u并列标在后， i上标调把点抹， 轻声不标就空着。三、拼写规律 小有礼貌，见了j q x，要脱帽。 小见大y，去掉两点还读。 拼n和l，两点省不得。四、两拼法 前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。五、三拼法 声轻介快韵母响， 三音连读很顺当。或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。 例如： “a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。 “O”，不可以和g、k、
2、h组成音节，中间要加“u”。六、书写规则 四线三格记心间， 拼音字母住里边。 声调、圆点写上格， 胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格， 其它部分在中格。 中格一定要饱满， 上格、下格空一点儿， 书写规则记心间， 拼音才能写规范。总结：（ZT） a o e， i u ， 标调多按此顺序； 如果 i u 紧相连， 标到后者头上去。 拼写规则讲得细， 任何声母不独立； zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。 iou uei uen，别犹豫， 单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,） 如果前面有声母， 去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则
3、省略中间的o,e,如niu牛） i母打头搞独立， i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.） 其他所有复韵母， 都把小i变大y 。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.） u母单打莫迟疑， 前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu） u母为首独为户， 要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.） 凡带 母要注意， 独立去点前加y；（ 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.） n l相拼不去点， 去点只指j q x 。重要规则 （1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e， i、u并列标在后，i上标调把点抹。 （2）
4、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节） （3）见j、q、x，两点定要抹， 拼n和l，两点省不得。 （4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。 （5）u前无声u改w（独u除外）， 前无声改yu。 （6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（）。 （7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。复习要点及方法： （1） 声母：A、形近字母：bdpq： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右
5、的是d还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。nh、tf：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：nl、zzh、cch、ssh。C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、 平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。 （2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ieei、iuui、unn
6、音近：eneng、ining、engong （3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。 （4） 标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。 （5） 拼写规则：j、q、x、y与相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道上的两点要去掉，反过来，
7、音节的分解时，比如：q （ ）（ ），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。关于拼音，复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母。2）找出音节中的声母或韵母。3）分解音节或合成音节。4）看图把音节补充完整。5）给音节标声调。6）在音节中找出整体认读音节。7）看图选择正确的音节。8）分别找出声母、韵母、音节。（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮
8、助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 。”（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“bd，pq，ft，nm”等，家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。”（3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
9、”帮助孩子领会拼音方法。（4）声母j、q、x与相拼，y与组成音节时，上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小碰见j、q、x，去掉两点还读”，“小碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和来相拼，见面帽子就摘去”，“小很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小见大y，去掉两点还读。”（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、n。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong方案规定开头的音节将改变yu,j、q、x与相拼时将改为u,就大大缩小了附加符号这个字母的使用范围.这样,在拼写汉语音节时保留“”的,就只有n、l、ne、le四个音节.按现代汉语常用字表统计,在3500字中,n只出现1个字：女：ne只出现2个字：疟、虐；l出现14个字：驴、旅、屡、吕、侣、铝、缕、履、律、虑、率、绿、滤、氯；le只出现2个字：掠、略.一共只有19个字.