正弦函数的图象和性质教案.doc

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1、正弦函数的图像和性质作课人 邵荣良教学目标:1、 知识与技能目标通过研究正弦函数图像及其画法, 理解并掌握正弦函数的性质,运用其性质解决相关问题2、 过程与方法目标通过主动思考,主动发现,亲历知识的形成过程,使学生对正弦函数的性质有深刻的理解, 培养学生的观察、分析、归纳和表达能力以及数形结合和化归转化的数学思想方法3、 情感态度与价值观用联系的观点看待问题,善于类比联想,直观想象,对数形结合有进一步认识,激发学习数学的兴趣,养成良好的数学品质。教学重点:正弦函数的性质教学难点:正弦函数性质的理解与应用授课类型:新授课课时安排:1课时教 具:多媒体、实物投影仪教学过程:一、复习引入:1 正弦线

2、:设任意角的终边与单位圆相交于点P(x,y),过P作x轴的垂线,垂足为M,则有,向线段MP叫做角的正弦线, 2用单位圆中的正弦线作正弦函数y=sinx,x0,2的图象(几何法): 把y=sinx,x0,2的图象,沿着x轴向右和向左连续地平行移动,每次移动的距离为2,就得到y=sinx,xR叫做正弦曲线 3用五点法作正弦函数的简图(描点法):正弦函数y=sinx,x0,2的图象中,五个关键点是:(0,0) (,1) (,0) (,-1) (2,0)二、讲解新课: (1)定义域:正弦函数的定义域是实数集R或(,),(2)值域因为正弦线的长度小于或等于单位圆的半径的长度,所以sinx1, 即 1si

3、nx1,也就是说,正弦函数的值域是1,1其中正弦函数y = sinx,xR当且仅当x2k,kZ时,取得最大值1当且仅当x2k,kZ时,取得最小值1 (3)周期性由sin(x2k)sinx,知:正弦函数值是按照一定规律不断重复地取得的一般地,对于函数f(x),如果存在一个非零常数T,使得当x取定义域内的每一个值时,都有f(xT)f(x),那么函数f(x)就叫做周期函数,非零常数T叫做这个函数的周期由此可知,2,4,2,4,2k(kZ且k0)都是这两个函数的周期对于一个周期函数f(x),如果在它所有的周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做f(x)的最小正周期注意:1.周期函数定义域xM,

4、则必有x+TM, 且若T0则定义域无上界;T0则定义域无下界;2.“每一个值”只要有一个反例,则f (x)就不为周期函数;3.T往往是多值的(如y=sinx 2,4,-2,-4,都是周期)周期T中最小的正数叫做f (x)的最小正周期(有些周期函数没有最小正周期)根据上述定义,可知:正弦函数、余弦函数都是周期函数,2k(kZ且k0)都是它的周期,最小正周期是2(4)奇偶性由sin(x)sinx 可知:ysinx为奇函数正弦曲线关于原点O对称 (5)单调性从ysinx,x的图象上可看出:当x,时,曲线逐渐上升,sinx的值由1增大到1当x,时,曲线逐渐下降,sinx的值由1减小到1结合上述周期性可

5、知:正弦函数在每一个闭区间2k,2k(kZ)上都是增函数,其值从1增大到1;在每一个闭区间2k,2k(kZ)上都是减函数,其值从1减小到1三、讲解范例:例1 求使正弦函数ysin2x,xR取得最大值的自变量x的集合,并说出最大值是什么解:令Z2x,那么xR必须并且只需ZR,且使函数ysinZ,Z R取得最大值的Z的集合是ZZ2k,kZ由2xZ2k,得xk即 使函数ysin2x,xR取得最大值的x的集合是xxk,kZ函数ysin2x,xR的最大值是1例2求函数y = 的定义域: 解:由1sinx0,得sinx1即x2k(kZ)原函数的定义域为xx2k,kZ)例3求下列三角函数的周期1. y=si

6、n(x+) 2. y=3sin(+)解:1. 令z= x+ 而 sin(2+z)=sinz 即:f (2+z)=f (z)f (x+2)+ =f (x+) 周期T=2 2. 令z=+ 则f (x) =3sinz=3sin(z+2)=3sin(+2)=3sin()=f (x+4) 周期T=4 四、课堂练习:1 求函数y=|sinx|的周期: 2 直接写出函数y1+的定义域、值域:3 求下列函数的最值: (1) y=sin(3x+)-1 (2) y=sin2x-4sinx+5 五、课堂小结 正弦函数的性质、以及性质的简单应用,解决一些相关问题六、课后作业:P57习题4.8的第1题的第13、小题,第2题的第134小题,第9题的14小题。七、板书设计(略)

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