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1、第五单元1. 单元概览单元教学总览教材分析 本单元是习作单元，延续之前的习作单元的编排体例，由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习 作例文”“习作”构成。本单元的主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象 力和思维能力，激发学生的习写作兴趣，使他们乐于表达。教材编排了两篇精读课文宇宙的另一边我 变成了一棵树和两篇习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫。4 篇文章从不同的角度、用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。1. 单元重点本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造 自
2、己的想象世界”。宇宙的另一边大胆想象在宇宙的另一边还有一个世界，而且是这一边的倒影， 想象神奇有趣。我变成了一棵树讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。两篇课文的课后练习都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学 生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。“交流平台”对如何大胆想象进行了梳理、总结。“初 试身手”安排了两个激发想象的体验活动。习作例文一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫是两篇 富有童趣的故事，以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路。单元习作“奇妙的想象”， 让学生展开大胆想象，写一篇想象习作，这是对本单元
3、所学的综合运用。学情分析 课时安排合理把握学情是上好一堂课的前提和基础，本单元的授课对象是三年级学生，这个年级的学生对世界 充满了好奇，思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但阅读分析能力较弱，思 维能力有待提高。因此在教学时，要指导学生对文本内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析文章大意 的能力。教会学生用默读、略读等方式把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对不理解的地 方提出疑问。教法建议 分类内容课时课文16. 宇宙的另一边217. 我变成了一棵树2交流平台2初试身手习作例文2习作奇妙的想象合计81. 教学时，应注意各项内容之间的联系和整合，建议将“交流 平
4、台”和“初试身手”作为一个整体来理解和把握。“交流平台” 引导学生回顾以往的阅读经验，交流对大胆想象的体会。在此基础上，通过“初试身手”环节的手指画和续编故事两个练习，进行大胆想象的实践和尝试。“习作例文”是学生习作的范例，可以帮助学生打开思路，提供一些方法上的指导。2. 本单元以激发想象、把想象到的故事写下来为核心，学习两篇精 读课文时要让学生充分感受丰富、奇妙的想象，教学时应依托课 后练习引导学生交流讨论，帮助学生展开想象、拓宽思路，为单 元写作积累经验。两篇习作例文在教学时应以学生自读为主，引 导学生继续体验丰富大胆的想象，打开想象的空间。在单元习作 指导时，重在引导学生大胆想象，打开思路，进入神奇的想象世界。