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1、依 依 惜 别第 一 课 时课时目标1. 阅读活动建议，了解活动内容。（重点）2. 学习拟写活动策划书。（重点）3. 给老师写一封信，表达你对老师的感激之情。（重点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课导入类型：谈话导入。教师口述：临近毕业，大家可以开展一些活动，来表达对师友、对母校的依依惜别之情。我们可以举办毕业联欢会，节目形式可以有很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖， 内容要积极向上。二阅读活动建议举办毕业联欢会：先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，
2、都发挥自己的作用。一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生的美好回忆， 联欢会尽可能由学生自己策划、主持。三拟写策划书1. 拟定活动名称。要给联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了，母校”毕业联欢会、“成长，起飞”毕业联欢会2. 明确活动目的。感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。3. 确定活动时间及地点。4. 明确活动分工。举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。5. 确定活动流程。第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第
3、三项可以是交换毕业赠言6. 选定参会节目。节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。7. 及时督促排练与彩排。台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽时间好好排练，演出之前还要进行彩排。四学写一封信1. 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。2. 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。注意：（1）书信的格式要正确。（2）言辞要恳切，把意思写清楚。（3）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出自己的设想和具体的改进办法。（4）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。3. 还可以给自己写一封信，展
4、望未来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来， 将来某一时刻再“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。在信中， 写出自己想象中的未来的生活、学习、工作情景。想象要合理，句子要通顺。五佳作欣赏佳作在线品读鉴赏敬爱的张老师：您好！最近身体好吗？小学六年，您虽然十分严厉，但一心扑在教学 上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作业， 有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自己， 照亮了我们前进的道路。回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不 想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是刚刚发生的一样。将老师比作蜡烛，点明老师具有无私奉献的精神。记得两年前的一节语文
5、课，上课铃响过了好几分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时候，您推门进来，说了声“对不起，我迟到了”，就讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！ 回忆老师带病上课的事，表现了老师无还记得有一次，我要参加全国小学生作文比赛，私奉献的精神。当我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，盯着我说：“这可不是你应有的水平。作文没有新意，选材也不典型。还是重写一篇吧。”我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：“这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我，咱们一起研究研究。”听了老师的话我咧开嘴笑了。通过语言描写，
6、写出了老师的善解人意放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，却和对“我”的鼓励。指导我构思、选材、写作、修改，直到天黑。没有您的悉心指导，我的作文水平怎么会不断提高呢？我怎么会爱上写作呢？ 两个反问句表达了作者强烈的感情。是的，您有时很严厉，对我们严格要求，只要我们有一点点的过错，您就会指出来。但我知道，您是为了让我们能够更好地学习，将来能有所成就。总结老师严厉、严格要求是为了让学生张老师，谢谢您！学有所成。祝您身体健康！幸福快乐！六课堂小结本次活动以表达毕业时同学们对同学和老师的依依惜别之情为主题，分为“拟写毕业联欢会活动策划书”和“学写一封信”两个板块，在第一个板块，教师要引导学生设计一份
7、合理的活 动策划书，为活动的展开作好准备。在第二个板块，教师要引导学生回忆小学生活中的真人真事， 写一封信，表达自己对小学生活的怀念，对老师和同学的感恩。相信通过本课的学习，大家会 收获满满的感动。第 二 课 时课时目标1. 学习“阅读材料”，体会作者的情感。（难点）2. 学习拟写临别赠言。（重点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一课前导入导入类型：谈话导入。教师口述：同学们，通过上节课的学习，我们了解了毕业联欢会的策划过程，知道了怎样用书信这种文体表情达意，这节课我们来学习三篇与之有关的阅读材料，并学习毕业赠言的写法。二阅读材料1.我为少男少女们歌唱（1）作者简介：何其芳（1912-197
8、7）：原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。他的主要作品：画梦录夜歌星火集关于现实主义西苑集关于写诗和读诗等。（2）理解诗句诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，歌唱的事物具有怎样的共同点？教师点拨：都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞。诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少男少女有什么更为深广的含义？教师点拨：这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量， 在这首诗中实际上是为新世界歌唱。诗的第三节中，“我”的歌声的内容是什么？教师点拨：“快乐或者好的思想”，即诗人来到延安这个全新的天地里，每天所感受到的 新事物、新快乐、新思想。诗
9、的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化， 它在诗中起什么作用？教师点拨：诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又深入了一层。（3）品读赏析我为少男少女们歌唱是一首广为流传的抒情诗，至今还给人以很强的美感。这首诗以明 快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保留了诗人前期诗作 中丰富的想象和生动的描写的特色，同时又有新的创造和发展。诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者仿佛看到了诗人鲜明的形象， 听到了他深情的歌唱，他是如此
10、真诚，又是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。2.聪明在于学习，天才在于积累华罗庚 1956 年在北京大学的演讲（1）词语积累仰慕：敬仰思慕。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。誉满天下：美好的名声天下皆知。攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。气馁：失掉勇气。资质：人的素质；智力。（2）主要内容这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在成功之前都要经过很多次失败， 走过很多弯路，劝勉大家失败时不要气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己 的学习经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能积累知识，提高能力，最终获得成功，阐明 了“聪
11、明在于学习，天才在于积累”的道理。3.给老师的一封信（1）理解词语忐忑不安：形容心神极为不安定。语重心长：言辞诚恳，情意深长。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多 指好的）。稚气未脱：还没有脱离孩子气。铭记：深深地记在心里。（2）主要内容给老师的一封信写了方老师在一年级入学那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我” 写字、运动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔的关爱和教育。（3）品读赏析这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无 怨无悔地投身教育事业的老师形象，字里行间表达了“我”对方老师深深
12、的敬爱和感激之情。 感情真挚，读来令人感动。三临别赠言快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感动？下面我们来写毕业赠言，表达我们对师友、 对母校的依依惜别之情。转眼间，六年的小学生活就要结束了，我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师、亲爱 的同学了。教材的“毕业赠言”中选登了两组赠言，一组是写给老师的，另一组是写给同学的。临 近毕业，你一定有许多话要对同学、老师说，“毕业赠言”为我们提供了一次表达情感、交流思想 的机会，一个展示个性、展现才情的平台。出示课件：1. 怎样写好赠言赠言的写作没有严格的格式要求，写法自由，因人而异。赠言通常篇幅短小，感情真挚，激人 向上。赠言一般可采用两种形式
13、自拟和摘录。自拟要根据被赠人的性格、爱好、志向以及双方的 关系，自己拟写赠言。所拟赠言形式不限，但力求自然、亲切、诚挚，切忌应付做作。摘录要摘出 有针对性的句子，摘录时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘句子最好具有启发性和 哲理性。2. 注意事项（1）语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。（2）语言要优美。语言要形象、优美，传达真挚的感情，能打动人。（3）语言要精练。赠言一般不能太长，两三句话即可，所以写时要多推敲、多提炼。（4）语言要有寓意。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言传达尽量多的意思。3. 常见的类型（1） 激励性赠言。如“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天
14、还是属于你的。朋友，别灰心!”（2） 祝愿性赠言。如“今日同窗分手，说一声：珍重 ! 明朝校友相逢，贺一句：成功 !”（3） 褒扬性赠言。如“你留给我的，是美丽的记忆。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉 了自己。”（4） 怀念性赠言。如“毕业了，多么想留住那些温暖的日子。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦， 那迷人的甜与酸，将永远回味不完。”（5） 鞭策性赠言。如“拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我， 给学业画一个完美的句号。让我们扬起风帆，共赴风雨 !”4. 常见的赠言形式（1） 诗歌式。如“阳光会走 / 花儿会谢 / 唯有你我的友谊 / 才是永恒。”（2
15、） 抒情式。如“春天的你是葱绿的，夏天的你是火红的，今天的你是最美丽的 !”（3）格言式。如“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”5. 赠言不能千篇一律，要根据同学的不同特点，来写不同的赠言。（1） 赠给缺乏自信的同学。如“天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆起航，高山激励你奋勇攀登， 平原等待你策马驰骋出发吧，你一定前途无量 !”（2） 赠给悲观的同学。如“聚不是开始，散也不是结束，同窗数载，无数美好的瞬间，将永远铭 刻在我的记忆之中。”四课堂小结通过这节课的学习，我们接触了诗歌、演讲稿和书信等不同体裁的阅读材料，体会了作者对少 男少女们的赞美之情，明白了“聪明在于学习，天才在于积累”，也了解了学生对老师的感激之情。 在此基础上，学生应当掌握毕业赠言的形式与类型，学会写毕业赠言。