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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流安妮日记人物特点【精品文档】第 4 页安妮日记教案【教学目标】知识与技能：1. 理解“运用内心独白的方法抒发感情”。2. 能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。过程和方法：1. 阅读文章，了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感。2. 通过探讨，了解文章的主要内容，理解安妮的情感遭遇，对战争有进一步的思考。情感态度和价值观：1. 学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。2. 能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。3. 认识日记记录个人生活，抒发个人真情的特点，产生写日记的念头。【教学重
2、点难点】1. 理解“运用内心独白的方法抒发情感”。2. 学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。【教学方法】问题探讨【教学课时】1课时【教学过程】一、 导入可能我们有的同学平时有写日记的习惯，很多过去的事情你也许早已淡忘，但是当你 翻看日记本时，往事又会重现脑海。也许有一天，你的日记会成为你生命的见证，印证你生活过的痕迹。有这样一个犹太女孩，她是你们的同龄人，她的日记现在在世界上广泛流传，不仅见证了她个人的一段密室生活经历，更见证了一个时代里犹太人的人生悲剧，让我们一起来看可课文安妮日记。二、重点字词藏匿（n） 一幢（zhung） 瓜熟蒂（d）落跛（b）脚瞭望（lio）呆滞（zh） 霎（
3、sh）时三、走近作者学生阅读p52关于安妮的介绍。教师补充：在第二次世界大战中，据统计犹太人的死亡人数为600万，对于我们来说600万可能仅仅是一个数字，但如果我们试着想象600万个鲜活的生命血流成河的悲惨景象，我们就会明白这600万意味着什么了是死亡与毁灭，是鲜血和挣扎，更是哭喊和恐惧。四、背景简介德国排犹的原因：1. 种族主义：德国的分裂、软弱、战败等，刺激了德国思想家们用日耳曼种族优越来唤醒日耳曼民族。2. 民族主义：德意志的反犹在希特勒之前就已经存在，他们认为种族斗争是人类发展的主要动力。3. 经济原因：经济危机，争夺生存空间。4. 犹太人的费民族化特征：他们散居欧洲各国，没有一个统一
4、的地域，缺乏种族的自我保护能力。5. 希特勒的个人遭遇：个人的童年生活养成了他的冷酷与刚愎，虐待狂。五、初读课文，整体感知。1. 我们看安妮的日记，第一则对日记做了简单交代，并且给日记起了个名字叫“吉蒂”，以后的各篇均有“最亲爱的吉蒂”，“安妮敬上”，并且安妮曾经说过“没有日记，也就无我”，她这样做和这样说说明了什么？明确：“吉蒂”对于安妮来说，并不只是单纯的日记本，她是安妮最知心的朋友，他们无话不谈，无不可谈，安妮的所有心事都可以吐露给她听，可以说，“吉蒂”是以一个虚拟朋友的身份出现在安妮的生活中的，可以说，安妮在寻找一个对话的对象，来战胜心灵上的孤独，我们由此也可以窥见战时犹太少年的孤独无
5、助。2. 按理说，每个人都是很爱自己的国家的，但是在第二则日记的最后，安妮说“地球上再 没有比德国人和犹太人结的仇更大的了”，怎么理解这句话？明确：1935年的纽伦堡法律，剥夺了犹太人的公民籍，德国统治者剥夺了犹太人的一切，并且对犹太人进行灭族的屠杀，德国人民大多数也是倾向排犹的，在这样的一种情况下，还想要犹太人无怨无悔的爱国显然是不可能的，是德国先背弃了犹太这个民族。3. 第五则“星期天是我心中真正悲惨的时候”，星期天，同学们都在做什么呢？安妮为什么觉得悲惨？明确：也许你星期天在上网，逛街，找朋友疯玩?在战争没有爆发之前，安妮的星期天也一定是十分丰富精彩的，可是现在一切都不同了，安妮的生活每
6、天都是单调的，没有朋友，甚至没有自由，就像织布机上的经纬线，永远没有变化，如果单是单调还可以忍受，关键是每天还要担惊受怕，精神上极度的疲惫。4. 第五则“像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，?我心里有个声音哭喊着”，这里表达了安妮怎样的思想？明确：表明了安妮对自由的极度渴望。鸟儿本来就是很弱小的，可是它是自由的，是能够欢快歌唱的，可现在她被剪去了翅膀，永远的失去了自由，就算它耗尽生命去歌唱，又有谁能够听到呢？5. 第六则“我们站着的这块圆圆的地方还是安全的，?我们和那一直通过来的危险之间的圆圈愈收愈紧”，表现了一种什么样的感受？明确：以比喻的手法写出了藏身地的狭小及身在其中的窒闷，写出了在危险和黑
7、暗的逼迫下，内心的焦躁，烦闷，体现出对自由的的渴望，化抽象为具体，形象可感，让人感同身受。6. 第八则“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大”，怎样理解这句话？明确：北岛同谋：我们不是无辜的早已和镜子中的历史成为同谋?把人直接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开枪，在一个城市制造几十万人的大屠杀，等等，都不是政客或是资本家亲手所为，而是各个国家普通的劳动者，以及来自民众的普通士兵做出的。补充资料：德国和日本法西斯当政的时候，这些国家的工人和农民是支持政府的。年，德国万纳粹党人中，工人和农民党员共多万，占到三分之一以上。在有组织的疯狂屠杀犹太人的行动中，很多是来自德国
8、社会底层的普通工人、农民和商人。如果仅仅把战争罪恶归咎于统治阶级，就无法实现民族的反省，人民没有反思，也就不可能有效地制止战争的再次发生。德国著名作家艾米尔?路德维希在他的德国人：一个双重历史的国家中谈及二战时说：“但是所有这些陈述，都没有涉及德国人民应当负什么罪责。”“但是在国内深入一步追究这场世界大战的罪责，?就会直接指向德国人民。德国人民多年来以默许的态度对待这场罪恶，现在要想说成是无所事事的旁观者，或无辜者，这是徒劳的。”同样，在日本侵华期间的所有的烧杀奸掠，也都是普通日本人干的，日本人对那场战争不仅默许，而且积极地拥护并参与了侵略和屠杀。日本人民不是无辜的，他们也是施害者，对这场战争
9、，他们也是有责任的。日本人民只看到自己民族经历了战争苦难，而没有深刻认识他们给中国和亚洲人民制造的苦难。六、拓展讨论1. 每个人都有自己的愿望，安妮最大的愿望，是做记者或作家。那么，一个人的遭遇中的索科洛夫呢？流浪人，你若到斯巴?中的“我”呢？请想一想，这些普通人原来的生活是怎样的，战争又是如何改变发他们的命运？明确：一个人的遭遇中的索科洛夫原本与世无争，只想过安定的日子，然而全家死于炮火，只剩下孤身一人；流浪中的“我”虽然有点“另类”，但是，炮火夺去了他那握画笔的手。安妮原本是一个无忧无虑的小孩子，但是战争剥夺了她的一切，朋友，自由，青春的梦想，普通人本来都有自己的人生设计，但是战争破坏了一
10、切，包括他们最平常的梦想。战争毁坏普通人的生活。2. 有人为拉贝日记的作者拉贝写了一则墓志铭：一个好人，一个不屈的人。仿照这个，如果安妮也有墓碑，那么你打算写一则怎样的墓志铭给她呢？七、总结1. 建议学生写日记2. 小结：人活着就应当找到寄托，像安妮，虽然生活在黑暗和恐惧当中，但是始终对生命充满希望，像我们看的电影活着的主人公福贵一样，虽然生命处处跟他较劲，亲人一再离他而去，但是生命还是要顽强的继续，“活着”这个词的力量不是来自于喊叫，而是来自于忍受。篇二：安妮日记宜兴市张渚高级中学教师备课教案 篇三：读安妮日记有感读安妮日记有感和平的鸟儿安妮日记的作者安妮弗兰克原来是一朵绽放在阳光下的小花，
11、她终日享受阳光般的温暖和亲人、社会的呵护。可是没想到，她13岁那年，希特勒决定大肆屠杀犹太人。因为安妮一家也是犹太人，所以他们只好迁居到她爸爸公司的第三层去住。在这种暗无天日的环境中，没想到这一住就是两年多。在阅读安妮日记时，在大的战争背景下，我们得到更多的是一种温暖人心的东西。安妮说：“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临，我更加坚定自己的理想，也许有朝一日我能够实现所有的梦想：我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。我仍然坚信，人们的内心是善良而美好
12、的。”安妮，她活在整个世界整个人类最柔软的那个角落，有她在，人类寒冷的时候会看见篝火，有她在，人类沮丧的时候会看见星光，有她在，人类绝望的时候会看见朝阳。但是，随着警报的拉响，恶梦就开始了。而她面对死亡的阴影，她的心灵一直是和平与真挚的。安妮说：“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临，我更加坚定自己的理想，也许有朝一日我能够实现所有的梦想：我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。我仍然坚信，人们的内心是善良而美好的。”所以，在阅读安妮日记时，有一种种欢快温暖的种子萦绕在每一个角落，细节随处可见，是安妮带给周围的每一个人。她可以说：“我必须承认，坐在天窗下面，感觉到阳光照在你的面颊上，拥抱着一个可爱的男孩，有什么比这更愉快吗？”。安妮的父亲奥托在出版安妮的日记时曾说过，“我们的目的是要教育人们，让悲剧不再重演。”安妮曾说过：“没有日记，也就没有我。”日记带着她化为一只和平的飞鸟，飞翔在历史的天空。