《人教版三年级下册语文 第1单元 口语交际:春游去哪儿玩(教案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级下册语文 第1单元 口语交际:春游去哪儿玩(教案).docx(2页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际 春游去哪儿玩 教学目标1. 能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。2. 在讨论交流时,能耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。教学重点说清楚想法和理由。教学难点教学课时耐心倾听,不要打断别人。1 课时教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课教师口述:同学们,你们喜欢旅游吗?(喜欢。)老师跟你们一样,也是一个非常喜欢旅游的人。春天,我们到哪儿旅游呢?把你去过的最好玩的地方介绍给大家吧!二创设情境我们的祖国地大物博,风景优美,有许多风景名胜吸引着我们。同学们,老师今天带来了许多风景名胜的照片,有些地方是我去过的,有些地方是我特别想去的。请你们也看一看有哪些是你
2、们去过的,有去过的举手说“我去过”,好吗?(课件出示图片) 当我们在欣赏这些迷人的风景的时候,旁边总会有一位导游给我们做详细的介绍,你们想当小导游吗?今天机会来啦! 参加竞选的同学要选择一个春游的地方,将这个地方有什么好玩的,可以开展哪些活动,和同 学们交流。三交际方法1. 看图寻找思路。仔细看教材中的图画,看一看每幅图画的是哪儿,人们在干什么。两幅图为交流的话题春游的地点、活动方式提供了思路。2. 回忆推荐地点。想一想你春天去哪儿旅游过,那儿有什么好玩的,可以开展什么活动,如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。教师可以设计一张推荐卡,引导学生开展准备工作,收集相
3、关资料。3. 自己说明白。选定地点后,自己练着说一说,我们春游去哪儿,为什么去那儿(有什么好玩的, 我们还可以开展哪些活动),说明白了在小组内交流。4. 讨论定地点。小组同学依次说说推荐的地点和理由,选出本组内觉得春游最好的去处,然后选出一名代表在全班交流。5. 理由说清楚。每个组参加全班交流的同学,注意把推荐理由说清楚。四范例欣赏春游去哪儿玩我觉得春游我们可以去山坡绿地生态园。3 月中下旬是油菜花绽放得最美的时间。曾有歌唱道:“麦苗儿青来菜花儿黄”这唱的就是块块麦地、田田菜花纵横交错的景象。这儿不仅可以赏花、拍照,而且油菜花地旁边是一个平缓的山坡,一眼看不到边,山坡上的草绿油油的,同学们可以
4、在那儿做游戏、放风筝、踢足球、跳长绳、跑步教师评析:“春游去哪儿玩”这是一个很贴近生活的话题,只要能说清楚去哪儿,为什么去即可。这两段话说清楚了去的地点和理由,符合本次口语交际的要求。五全班交流1. 组内练说(1)89 人一组组成旅游团,轮流当“导游”,先在组内按照要求说一说,再评一评,每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”,参加班级“最佳导游”评选活动。(2)教师参与各小组的交流讨论,进行个别指导。2. 师生评价小组交流教师:下面请每个小组推选的小导游带上照片或图片上台,将照片或图片放在实物投影仪下进行介绍。出示要求:(1)这个地方有什么好玩的,可以开展哪些活动。(2)说清楚想法和理由。(3)别人说时,耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。(4)每组选定一个地方,在全班交流展示。3. 师生评价一个一个地讲完后,让学生从语言是否生动、内容是否具体清楚、说话是否有礼貌等方面具体评价,教师适当指导评价,并在黑板的评分表格里打分。六投票评奖究竟谁能获得班级“最佳导游”的光荣称号?请同学们投票,评出班级最佳导游,他(她) 将代表我们班参加学校“五佳导游”的评选活动。掌声祝贺他(她)。七课堂小结祖国的美景说不完、唱不尽,身处这样美丽的祖国,我们是多么骄傲、多么自豪。这节课大家把自己观察到的美景向别人做了介绍,同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。相信通过这次活动,大家都能成为一名合格的小导游。