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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第三课 青春的证明 导学案 文档【精品文档】第 5 页第三课 青春的证明 青春飞扬（学案1）责任编辑：林立松 使用者： 七 年级 班 组 号 年 月 日 第 节【学习目标】1. 体会青春的意味，体察内心的成长渴望，勇于尝试，用行动探索青春，证明自己。2. 理解支撑青春飞扬的力量，培养自信、自强的品格精神。【学习重难点】1. 将成长的渴望转化为现实的行动。2. 培养自信、自强的品格精神，助力青春飞扬。【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。共计约4分钟。）阅读教材第23页“运用你的经验”，在教材相应位置完成：
2、1. 你认为哪些词语能表达你对青春的理解？在书上标注出来。2. 你还会用哪些词语描述青春？在书上列举的词语后面空位置写出来。二、新知探究：（要求：学习教材2327页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。共计约25分钟。）活动一：成长的渴望1.阅读教材第24页中页“探究与分享”，（1）说说：你有过教材中列举的类似的想法吗？你还想去做哪些事情？（2）讨论：有些同学有很多“异想天开”、“胡思乱想”，你怎么看？2.阅读教材第24页正文第一段，说说你的感悟。3.阅读教材第24页下页至25页上页“阅读感悟”，感受青春无限的遐想、兴奋、憧憬、活力。4.
3、阅读教材第24页正文第二段，说说你的感悟。5.小结：对成长的渴望如何理解？（1）青春的我们身体充满无限的力量，内心充满无数的渴望。（2）成长的渴望离不开现实的行动，要勇于尝试，积极探索。活动二：飞翔的力量1.阅读教材第25页中页“探究与分享”，想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？按照教材的提示，在教材相应位置写出你还想到的词语。2.阅读教材第25页至27页正文部分，思考，概括：教材中强调了哪些助力我们青春成长的品格？答： 的青春活力， 的青春热情、 的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。3.阅读教材第25页下页正文部分，思考、概括：青春的探索为什么需要自信？答
4、：（1）自信让我们充满 ；（2）自信带给我们坚定的 和 ；（3）自信让我们有勇气 和表达，有信心尝试与 ；能展现 与 ；（4）自信能激发我们的 和 ，获得更多的 与 。4.阅读教材第26页正文部分，思考、交流、概括：怎样才能获得自信？答：（1）自强可以让我们更自信。（2）不断地进步、成功能够给我们带来自信。5.阅读教材第27页正文第一段，思考、交流、概括：自强的重要内容表现在哪些方面？自强可以通过哪些途径和方法去实现？答：自强的重要内容是： ；自强的途径和方法是： 。6.阅读教材第27页正文第二段，感悟：自信、自强为我们插上飞翔的翅膀，助力我们成长。7.小结：青春飞扬，我们为什么需要自信，自强
5、？（1）青春的探索需要自信；（2）自强可以让我们更加自信；（3）自强让青春奋进的步伐永不停息；（4）自信、自强为我们插上飞翔的翅膀，助力我们青春成长。三、小结反思：（要求：把握前后知识的联系，理清本课知识体系，反思存在的问题，共计约4分钟。） 1.小结：青春的我们内心充满无数的渴望，成长的渴望是青春探索的脚步。我们要将成长的渴望转化为现实的行动，展现自己的青春活力，敢想敢做，勇于尝试，在青春的探索中证明自己。青春不能只有激情与渴望，更需要在青春探索的路上自信、自强。自信带给我们激情、信心和希望；自信让我们在行动中有勇气、敢尝试、能坚持；自信能激发潜能与活力，让我们有更多的机会和可能。自强可以让
6、我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。自信、自强给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。2.反思：在学习、生活中你自信吗？想一想，如何才能不断增强自信？四、当堂测评：（要求：完成下面练习题，小组订正3分钟，展示、讲评3分钟。共计约6分钟。）1.王丽是七年级学生，她一上初中就制定了考上清华大学的目标。尽管语文学科偏弱，但她还是持之以恒地向老师请教，并扩大阅读量来提高语文成绩。我们应该为她的哪些方面点赞？（ ）为她特别重视语文学科的学习提高点赞为她拥有远大的人生理想点赞为她学习中不屈不挠的努力点赞为她的自信、自强点赞A.B.C.D.2.青春的探索需要自信！为什么呢？下列说法不太合理的是（ ）A.自信的
7、人充满激情，更具活力B.只要自信，就没有办不成的事情C.自信的人更有勇气交往和表达D.自信的人更能展现优势与才华3.2015年9月3日，在纪念抗战胜利70周年的大阅兵上，我们看到了中国人民解放军“威武之师、文明之师、胜利之师”的英雄风采。从他们身上我们可以学习到（ ）护卫祖国和人民的使命感为青春奋斗、为人民服务的自豪感为祖国强大的自信和荣誉感不屈不挠的自强精神A.B.C.D.4.“少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这些名句告诫我们（ ）青春期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度年华要有崇高理想，加强自身修养，提高自身能力要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩要及时行乐，尽情
8、地享受生活A.B.C.D.5.自强，可以让我们更加自信。我们要自强不息，就应该（ ）克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我相信自己，勇敢尝试，不断进步和成功培养坚强的意志和进取精神生命不息，奋斗不止，不懈地坚持A.B.C.D.五、巩固拓展：（要求：知识迁移，综合运用。打“”号的题，每组1、2号必做，3、4号鼓励做。）1.青春的探索需要自信。请你说说自信对我们有哪些积极的影响？答： 2.“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢和自强不息”是中华民族的民族精神。请你结合本课知识说一说：青少年如何自强不息？答： 第三课 青春的证明 青春有格（学案2）责任编辑：林立松 使用者： 七 年级 班 组 号
9、 年 月 日 第 节【学习目标】1. 懂得“青春有格”的含义，知道“行己有耻”对我们有何要求并以此检验自己的道德言行。2. 感受“止于至善”的精神境界，理解其的要求，并以修身为本，努力追求“止于至善”的境界。【学习重难点】1. 以行己有耻规范和引导自己的道德言行；2. 以修身为本，努力达到“止于至善”的境界。【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。共计约4分钟。）阅读教材第27页下页“运用你的经验”，交流：1.教材中呈现了一个大家熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？2.谈谈你对“青春有格”的理解。二、新知探究：（要求：学习教材2732页，完
10、成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。共计约25分钟。）活动一：行己有耻1.阅读教材第28页正文第一段，思考，概括：“行己有耻”的含义是什么？答：“行己有耻”的意思是一个人行事，凡 的就不去做，要 ，懂荣辱；有所为，有所不为。2.朗读教材第28页正文第二段，概括“行己有耻”对我们的要求一，并在教材中标记出来。3.朗读教材第28页正文第三段（至29页上页），概括“行己有耻”的要求二，并在教材中标记出来。4.朗读教材第29页正文第二段，概括“行己有耻”对我们的要求三，并在教材中标记出来。5.阅读教材第29页中页“方法与技能”，了解如何增强自控力。
11、6.小结：“行己有耻”对我们有什么要求？（1）“行己有耻”需要我们有 ，不断提高辨别“耻”的能力；（2）“行己有耻”要求我们树立 ，触碰 的事情不做，违反 的事情坚决不做。（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝 ，不断增强 。活动二：止于至善1.阅读教材第29页正文第三段和第四段，了解止于至善的含义。“止于至善”，指使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种追求“至善”的格调的 ，是一种“虽不能至，心向往之”的 ，是一种向往美好、永不言弃的 。2.阅读教材第30页上页“阅读感悟”，感受“微尘”的“至善”境界。3.阅读教材第29页至32页正文部分，思考、交流：“止于至善”，我们应该怎么做？4
12、.小结：“止于至善”，对我们青少年提出了哪些要求？（1）从 做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多， 。（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，寻找 、向 学习、汲取榜样的力量，不断地自我完善。（3）“日省其身，有则改之，无则加勉”，养成 的习惯，通过自省和 ，端正自己的行为。（4）以 为本，行走在“止于至善”的路上，不断地去经历、去体验，去证明自己。三、小结反思：（要求：把握前后知识的联系，理清本课知识体系，反思存在的问题，共计约4分钟。）1.小结：青春有格，青春需要规范和引导，一些最基本的规则和界限必不可少，底线不能逾越。青春是有格调的，我们要在飞扬的青春里“行己有耻”，用品格
13、引导青春，以修身为本，“止于至善”。“行己有耻”，是指一个人做事，凡自己认为可耻的就不去做，要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。“行己有耻”，需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；需要我们磨砺意志。拒绝不良诱惑，不断增强自控力。“止于至善”，是指使人达到完美的境界，将善发挥到极致。“止于至善”，要求我们从点滴小事做起，积善成德；要求我们寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，不断自我完善； 要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为；要求我们以修身为本，不断地去经历、去体验“止于至善”的境界。2.反
14、思：你知道“慎独”是什么意思吗？在学习、生活中，自己做到慎独了吗？四、当堂测评：（要求：完成下面练习题，小组订正3分钟，展示、讲评3分钟。共计约6分钟。）1. 青春是美好的，拥有青春的我们就可以（ ）每天都站在新的起跑线上迎接新的挑战尽情地享受生活，无所顾忌尽情地放飞自己的梦想，并努力追寻不怕失败，相信失败后可以从头再来A.B.C.D.2. 孔子说：“行己有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”对这两句话理解不当的是（ ）A.我们每个人都应该有一些必须遵守的规则不能逾越B.自己做到事情大多会觉得可耻，所以不能去做C.我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为D.我们每个人都应该有底线意识，不能触
15、碰道德和法律的底线3.“行己有耻”，意味着我们应该（ ）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇磨砺意志，拒绝不良诱惑，提高自控力乐于实践、敢于尝试，无所不为A.B.C.D.4.“止于至善”要求我们“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话启示我们应该（ ）寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样力量“日省其身，有则改之，无则加勉”独善其身，只与优秀的人交往积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为A.B.C.D.5.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。梁启超的这句名言主要强调青少年（ ）A.朝气蓬勃、思维敏捷B.富有创新精神和活力C.是社会的未来和希望D.独立、自由，不受拘束五、巩固拓展：（要求：知识迁移，综合运用。打“”号的题，每组1、2号必做，3、4号鼓励做。）1.青春有格。结合本课学习，谈谈你对“青春有格”的理解。答： 2.孔子说“行己有耻。”在今天，要达到“行己有耻”，我们需要做到哪些方面的要求？答：