《沪科版九年级下册物理 第19章 【教学设计】第二节 让信息“飞”起来.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版九年级下册物理 第19章 【教学设计】第二节 让信息“飞”起来.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二节 让信息“飞”起来教学目标: 1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。2.知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。3.了解波在信息传播中的作用。教学重点:1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。教学难点:波长、频率和波速的关系。教学过程:引言：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。一、电磁波
2、谱1.提出问题：生活中你知道哪些电磁波？学生回答熟悉的电磁波，如：射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等。2.你知道电磁波有哪些应用吗？讨论、交流、回答二、波的特征1.所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样，什么是电磁波的波速、波长和频率呢？2.介绍频率的单位，推导出：波速=波长频率三、可见光的频率范围1.引导学生观看课本图1811得出可见光的频率范围。学生观看图，回答可见光的频率范围为0.40.7m2. 引导学生计算可见光的波长范围。3.介绍：在真空中电磁波的波速一定，所以电磁波带的频率与波长成反比关系。波长越长，频率越低；反之，波长越长，频率越高。四、课堂练习1. 一
3、种电磁波的波长是200m，它表示：（）A这种电磁波能传递的距离是200mB这种电磁波1s能传播200mC这种电磁波1s内出现200个波峰和波谷D这种电磁波两个波峰之间的距离是200m2.我们在使用收音机来选台或换台时，常需旋动收音机上的某个旋纽，这实际上是调节（）A.电流B波长C波速D频率3.所有的电磁波在真空中都具有相同的（）A波长B频率C波速D周期五、课堂小结学生小结板书设计：让信息飞起来（一）电磁波谱：电磁波包括射线、x射线、紫外线、可见光、红外线、微波和光线电波等，描述波的特征量有波长、波速和频率。（二）波的特征1、波速（c）波传播的快慢叫波速，电磁波传播的速度等于光速，即c=3108
4、m/s.2、波长（）相邻两个波峰或波谷间的距离，如图：单位：m3、频率（）单位时间内振动的次数。 单位：Hz、kHz、MHz换算关系：1kHz103Hz1MHz103kHz106Hz4、波长、波速与频率的关系数学表达式：c。说明：电磁波的波速一定（在同种介质中），电磁波的频率与波长成反比关系。教学反思:本节是该章科学内容的重点，课程标准明确要求的内容基本上都在该节。提倡学生主动参与、积极思考、勤于动手。例如,课前引导学生通过各种信息渠道，了解电磁波的存在和作用，培养学生阅读资料、收集证据、分析信息的能力和习惯。电磁波的概念较为抽象，波长是新出现的物理量，教学中注意用机械波的横波为例，进行讲解。