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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第三单元 六年级下册 科学 8.探索宇宙【精品文档】第 4 页北闸口第二小学电子备课 教学课题8.探索宇宙日期5.13课时1总课时24课型新授教学目标科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。情感态度与价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。2、意识到宇宙是运动变化着的。教学重点初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。教学难点学习利用数据、文
2、字、图表、模型来表述研究过程。教学准备教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。学生准备：课前收集有关宇宙的信息。教 学 流 程动态修改部分一、导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。(板书课题) 1、膨胀的宇宙师:我们先来到地球家园的所在地太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。2、引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇
3、宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。）3、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。）4、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？（银河系大约由1000亿2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）5、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。6、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？（说明：现在人们用天文望远
4、镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。）二、充满活力的宇宙 1、师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？我们来了解一下它们。2、新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料。3、学生交流各自收集的资料。4、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。三、人类对宇宙的探索 1、谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向
5、太空。我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。2、你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？（1、我国是世界上公认的火箭发源地。2、我国的航天技术在世界上占有重要的地位。3、载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想。现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。）小结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感；我们更不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想，体现出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的探索是没有止境的。四、拓展延伸：请同学们课后继
6、续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。1、引导学生利用书籍、网络、影视等各种方法收集；2、指导学生对资料进行分类整理，如天体资料、探索工具、航天故事等； 提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？学生思考回答。了解了银河系，你们有什么感受？讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。你还知道在人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物？他们分别有哪些贡献？学生们谈自己的想法。教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。板书设计8、探索宇宙一、宇宙空间的天体系统：太阳系银河系河外星系宇宙二、宇宙是运动变化的，膨胀的充满活力作业布置引导学生通过黑板报、科技手抄报等形式进行展示交流。课后小结