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1、第二单元教材分析 单元教学总览1. 单元概览本单元围绕“关爱”这个主题编排了雷锋叔叔，你在哪里千人糕一匹出色的马三篇课文。三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对他人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。2. 单元重点“读句子，想象画面”是本单元的教学重点，课文的课后练习和语文园地中，均对此提出了训练要求。雷锋叔叔，你在哪里要求学生读句子, 想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说；千人糕要求学生借助插图，说说米糕是经过哪
2、些劳动才做成的；一匹出色的马要求学生读句子，边读边想象画面, 再把句子抄写下来。语文园地中“字词句运用”的第一题要求学生照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来，这是对“读句子，想象画面”这个教学重点的尝试运用。学情分析 课时安排分类内容课时课文5. 雷锋叔叔，你在哪里26. 千人糕27. 一匹出色的马2语文园地识字加油站2字词句运用写话展示台日积月累我爱阅读合计8“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。 本阶段的学生对此已有一定的经验。从二年级上册的读古诗句想象画面，到本单元的“读句子，想象画面”再到中高年级的“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。教法建议 1. 联系生活经验想象画面。教学中要注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的画面，加深对内容的理解。2. 引导学生有感情地朗读课文。教学中对此不要盲目拔高要求，要在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进地加以提升，重点关注本单元中的“问答”和“对话”的句子。