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1、铃铛舞教学设计教学目标：1、能用愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱歌曲铃铛舞。2、体验三四拍子的强弱规律并能随歌曲进行律动，积极参与伴奏活动。3、拓宽学生视野，引导他们尊重多元文化，激发他们热爱少数民族音乐的热情。教学重、难点：1学唱歌曲，掌握三四拍子的强弱规律并参与实践活动。教学过程：一、导入1. 介绍少数民族苗族（1） 设置情境，播放宋祖英的大地飞歌。让学生身临其境的走进苗族。同时展示苗族人的生活环境、风俗习惯、民族服饰等。刚才我们欣赏的乐曲是苗族的乐曲，比较的悠长、动听。今天带大家去体验苗族生活，感受苗族音乐魅力。我们一起来听一听导游阿姨的介绍。（主要从事农业、有自己的语言、丰富的民间文
2、学、有刺绣、扎染等手工艺品）这么美的地方具体在哪里呢，我们一起来看下。这里的人们还特别能歌善舞。（看视频）2. 听乐曲铃铛舞这节课我们就要来学习苗族铃铛舞，先请大家听听、感受乐曲的情绪。3. 了解三拍子，强弱规律这欢快的情绪是因为乐曲运用了三拍子，以四分音符为一拍，每小节三拍。其强弱规律是强弱弱4. 拍一拍、做一做三拍子，引导跳一跳。（突出强拍）（前后、左右跳一跳）谁来拍一拍、做一做，这强弱对比的三拍子。5. 跟着音乐跳一跳苗族人们能歌善舞，我们一起跳一跳这三拍子。二、歌曲教授1. 苗族人们能歌善奏，特别是男子演奏相当厉害。不知大家是否听仔细导游阿姨的苗族介绍，苗族人们擅长演奏乐器有芦笙与木鼓
3、。我们也来模仿苗族人们演奏一下乐器。老师这里没有芦笙也没有木鼓，但我们有现成的乐器，凳子。请大家站到凳子后面，和老师一起来模拟演奏。（出示节奏谱，教师示范，用凳子当演奏乐器鼓） 他们还这样演奏（出示第二种节奏）你会演奏这样的节奏吗？出示全曲节奏（试着演奏）跟着音乐奏一奏。2. 按节奏唱一唱歌谱。苗族人的擅长歌唱，我们一起来体验下。请大家跟着节奏唱一唱歌谱。找一找旋律的特点（相同）有没有发现乐曲的歌谱有什么特点。（相同旋律）3. 唱乐曲放入歌词唱一唱。关注一字多音。请大家根据歌谱跟着钢琴唱一唱歌词。完整歌唱乐曲4. 分析乐曲歌唱有连有断、有强有弱，才更加具有特色与美感。我们这首歌曲第一二句我们用连还是断歌唱合适？三四两句怎样合适。歌曲第三句、第四句怎样唱更好。（教师动作加声音）第五句、第六句应该怎样唱合适。（欢快+结尾柔和）苗族音乐的特点之一是悠长的旋律，对于歌曲中一二四句的悠长旋律我们可以用怎样的力度来展示合适呢？（学生选择力度记号并歌唱）完整的展现。 5展示歌曲只唱不动不尽兴，请男生伴奏。试试看。大家展示了苗族音乐的欢快，如果能加上舞蹈就更符合苗族音乐特点了。请一起跟老师来跳一跳。 只唱不跳不尽兴。请一部分男生和女生唱，一部分女生跳、一部分男生奏。只唱不跳不奏不尽兴，用我们今天学习的演奏、舞蹈与歌唱一起来展示苗族音乐。6.快乐的时间总是那么短暂，今天的苗族旅行体验到此结束。