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1、唱歌好朋友一、 教学内容听赏口哨与小狗唱歌好朋友二、 教学目标（一）知识与能力1、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。2、能够背唱好朋友，能创编歌词（二）过程与方法借助录音机、电脑等现代技术手段，经历故事、学唱、巩固、解惑这一学习过程，体验歌曲天真活泼的情绪，参与听、唱、动、编等全过程，探索不同力度的表现的作用（三）情感态度与价值观1、通过听赏口哨与小狗，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生命、生活。2、通过好朋友的学习，体验和培养同学之间和睦相处，团结友爱的情感。三、 重点与难点重点：歌曲好朋友的演唱难点：1、 在听口哨与小狗时，注意力会不够集中。2、
2、 学会好朋友后，有些学生的动作会过于顽皮，应加强领导四、 教学设计教学环节与过程学情预设应对策略修改小记1、复习歌曲2、听赏口哨与小狗3.唱歌好朋友复习同学的名字(1)初听(2)复听(3)再听（4）分小组讨论（1）以课本的插图导入（2）初听，初步感受情绪（3）复听，（4）教师分句演唱，并指导难点（5）演唱歌曲（6）分组讨论，创编歌词（7）各组演唱并表演（8）教师伴奏，各组依次把歌词编进去（9）小结学生：演唱歌曲同学的名字让学生猜猜是什么声音，让学生模仿一下。说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情是怎样的，是高兴的还是忧伤的？要让学生充分表达自己的感受和认识。在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辨口哨音色，并初步感受音乐结构。小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。问：小朋友在干什么，创设同学互帮互助的友爱情景在歌曲中唱到了什么？旋律是否好听？在衬词处拍手学生仍在 小过门和衬词处拍手完整演唱，两人一组表演将身边的互帮互助事情编进去师生评议“接龙”的形式唱