《2020年九年级数学上册同步练习23.3课题学习—图案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年九年级数学上册同步练习23.3课题学习—图案设计.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
23.3课题学习图案设计一、仔仔细细，记录自信1下列这些美丽的图案都是在“几何画板”软件中利用旋转的知识在一个图案的基础上加工而成的，每一个图案都可以看作是它的“基本图案”绕着它的旋转中心旋转得来的，旋转的角度正确的为（ ）ABCD2将一张正方形纸片沿如图1所示的虚线剪开后，能拼成下列四个图形，其中是中心对称图形的是（ ）3某正方形园地是由边长为1的四个小正方形组成的，现要在园地上建一个花坛（阴影部分）使花坛面积是园地面积的一半，以下图中设计不合要求的是（ ）二、拓广探索，游刃有余4用4块如所示的瓷砖拼成一个正方形，使所得正方形（包括色彩因素）分别是具有如下对称性的美术图案：（1）只是轴对称图形而不是中心对称图形；（2）既是轴对称图形又是中心对称图形画出符合要求的图形各两个5请你为班级设计一个具有中心对称特征的漂亮的班徽，并对你的设计方案加以解释6观察下列图案，你能利用图2来分析图3和图4是如何形成的吗？参考答案一、1D2D3B二、4答案不惟一，例如：5略6解：图3是将图2进行连续的平移得到的；图4是将图2进行连续的平移、旋转再平移得到的