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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小班数学 认识大小【精品文档】第 3 页小班数学：认识大小一、 活动目标1、 认识大小，能初步比较大小。2、 通过游戏，能根据提示进行大小配对。3、 能主动参与，体验数学活动的乐趣。二、 活动准备1、 多媒体PPT2、 大小不同的物品若干，如篮球、衣服、篮子等。三、 活动过程1、 情境导入，直观感受大小 教师作神秘状，“小朋友们，我今天给小朋友准备了一份礼物。你们想不想知道是什么呀？”教师出示大小不一的衣服，篮球。让幼儿看一看，说一说它们有什么不一样的地方。（幼儿：图案不一样，大小不一样） 教师：“那你们知道，大衣服是给谁穿的吗？小衣服呢？”教师用语言引
2、导幼儿对物品进行初步的大小配对。2、游戏：帮猫咪分东西 教师：“小朋友们真厉害。可是我有两个好朋友，它们就没有小朋友们这么厉害，把东西都混在一起分不清了，我们来帮帮它们好不好？” 出示大小猫咪，请小朋友帮大小猫咪找家。 教师：“好，猫咪们现在回到了家，可是它还有好多东西没找到。我现在请小朋友来帮帮它们。” 出示多种大小不一的物品，邀请幼儿把物品送回猫咪各自的家。 教师：“小朋友们真能干，这么快就帮猫咪把东西都分好了。” 教师总结：大猫咪要住大房子，小猫咪要住小房子。大猫咪的苹果比较大，小猫咪的苹果比较小”。 3、游戏：送礼物 教师出示大、小猫咪和相应物品的教具，请幼儿把大礼物送给大猫咪，小礼物送给小猫咪。在此过程中，引导幼儿观察，先找出同类物品，再根据大小分别送给大猫咪和小猫咪。 4、情境延续，结束课堂。 教师：“好，我们已经把礼物都送给猫咪了，我们下次再请它们过来跟我们一起玩游戏，现在跟它们说再见吧！”