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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流部编版一年级语文下册小公鸡和小鸭子教案【精品文档】第 4 页庆云县实验小学语文教案年 级一学科语文课题5小公鸡和小鸭子课型新授主备人丁梅燕执教人邢俊香备课时间3.19使用时间教学目标1.会认12个生字和一个偏旁，会写7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学重难点1读懂句子，理解词语。2学习按思考题读懂课文内容。板书设计小公鸡 帮 小鸭子捉虫子吃 团结友爱小鸭子 救 小公鸡 课时分配2课时 教学过程(一)读题、解题。请一位同学读课题。板书： 小公鸡和小鸭子(1)从课题上看，这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和
2、小鸭子)(2)“和”在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡)(二)初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。(读2遍课文)1.这篇课文一共有几个自然段?几幅图?(5个自然段，5幅图)师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。2.出示生字卡片，读准生字的音。(三)结合看图，分段阅读。1.读第1自然段，看第一幅图。(1)这段讲什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)(2)看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同?(嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连)2.读第
3、2自然段，看第二幅图。(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板)他们来到什么地方?他们一块做什么?怎么样?谁帮助谁干什么?(2)这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)小公鸡是怎样捉虫的?(爪嘴)(3)小鸭子为什么捉不到小虫?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫)3.读第3自然段，(自读2遍)看第三幅图。(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板)他们来到什么地方?小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话，什么意思?小公鸡怎样做?(2)读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思?(小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，他不让小公鸡下水)(3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法
4、用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼)(4)小鸭子为什么能捉到小鱼?4.读第4自然段，(读2遍)观察第四幅图。指名读，大家思考问题：小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上)讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?5.读第5自然段(读2遍)，观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事?(1)指名读，大家思考，小公鸡说了6.总结全文。(1)朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。(2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的
5、?第二课时（一）复习检查1 朗读课文，分组，分段读2出示生字卡片检查生字读音（二 ）趣味识字。(1)用转转盘的方法识字：也他地。转盘游戏读生字。 指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。) 认识部首“”。注意第三笔是提，不是横。 教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。 反馈、评价。 组词。 (2)说说自己识记其他字有什么好办法。 如：“河”，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁(丁)，在横下加个“口”字，(可)。书写要点：整体位置，左窄右宽。部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。“哥”，巧记：两个“可”字放一起，注意第一个“可”的钩去掉。书写要点：上下两个“口”字右边压竖中线。 (3)教师范写，学生仿写。 (4)听后评议。