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1、名师精编优秀教案学科数学年级二年级单元第三单元课型新授课题剪一剪课时安排1 主备教师备课时间2015-2 复备教师班级授课时间教学目标知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。教学重点剪出连续的对称图案。教学难点发现图中蕴含的数学规律。教法学法观察法，分层次教学法。教学用具纸、剪刀教学过程复备内容一、复习引入。同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。1、学生完成教材P34 页练习七的第7 小题。（1） 、学生独立判断。（
2、2） 、全班交流，说说自己的想法。2、学生完成教材P34 页练习七的第8 小题。谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12 旋转到下面各个位置所经过的之间吗？（1） 、学生独立完成。（2） 、全班交流，说说自己的想法。二、探索新知。看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。学习例 4。你能剪出像右面这样手拉手的4 个小人吗？1、知道了什么？学生读题、观察后交流。看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4 个小人。2、应该怎样做呢？学生现在小组内交流，共同探索后
3、汇报交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案（1） 、先剪出1 个小人。怎样剪呢？汇报剪法。首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1 个小人。注意：中间的折痕不要剪开，否则这个小人是断开的。（2） 、再剪出手拉手的2 个小人。汇报剪法。首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2 个小人。注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否则剪出来的就会出现两个半人的小人；二是小人的胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否则剪出来的小
4、人就不能连到一起。（3） 、最后剪出手拉手的4 个小人。汇报剪法。首先把一张纸对折三次，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的4 个小人。3、尝试剪一剪，体验成功。根据刚才同学的汇报，自己试一试，看看能不能成功？4、汇报交流经验。同学们，你在剪连续的手拉手的小人的过程中，你们从剪1个小人 2 个小人 4 个小人，这是一种非常重要的数学学习方法：化繁为简。 那在剪连续的手拉手的小人时要注意什么？（学生交流）对！剪出的连续小人应注意：对折；从闭口处画起；连接处不能剪断。5、教师评价后小结。通过刚才的研究我们解决了剪出手拉手并排排列的小人的问题。同学们通过观察，发现每个小人平移就是
5、下一个小人；然后根据图形的对称性，只要在反复对折好的纸上沿折痕一边画出图形的一半，沿虚线剪开，就会剪出多个一模一样的图形。在生活中，我们很多时候都需要用仔细观察，认真思考的方法来解决问题。三、拓展练习，运用新知。1、学生完成教材P35 页练习七的第10 小题。用教材第121 页中的学具拼一拼，看看能拼出什么图案。（1） 、学生在小组内拼一拼。（2） 、各小组展示交流，说说自己组的想法。2、学生完成教材P35 页练习七的第11 小题。拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。（1） 、学生动手操作按要求折一折、剪一剪。（2） 、学生展示交流，说说自己的发现。3、
6、学生完成教材P35 页练习七的第9 小题。用学具卡片中的圆片制作一个数字转盘。两人一组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比谁的积大。学生弄懂题意后，教师先用课件演示，跟学生一起玩转盘游戏。再让学生在课后制作转盘并玩一玩。想一想：如果两次精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案转出的数的积大的那个同学获胜，谁获胜的可能性大？四、全课总结。今天的学习，你有什么收获？复备内容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案板书设计剪一剪剪纸人：（1）对折（2）画半个人（3）剪一剪教学反思作业设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页