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1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料教学设计一、课前系统部分（一）课标分析根据新课程的要求，从学生动脑、动手、情感体验这三方面，在课堂上，学生处于主体的地位。自主尝试，探索方法，发现规律，真正成为课堂的主人。（二）教材分析本课属于设计与生活的学习领域。 本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通动画形象， 在了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。本节课抓住了学生的兴趣， 才能真正让学生心动、行动。通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象。（三）学生分析七年级学生的美术基础能力较低，但学习兴趣高，有较高的学习主动性。（四）教学
2、目标1.知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料情感态度与价值观： 激发学生学习卡通画的兴趣， 感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。2.3. 教
3、学重点与难点学习卡通画表现技能（五）教学策略本课我坚持以教师为主导， 学生为主体的原则， 激发学生动脑， 动口和动手的积极性。 根据学生对事物好奇、 思维活跃的心理特点， 运用多媒体展示大量生动的卡通形象激发学生的好奇和注意力，所以在课堂教学中我采用情境教学法、比较讨论法、 引导发现法进行教学， 以便学生在生动活泼的情境中，通过对卡通的欣赏，感受卡通形象美的过程，并创作出更具个性、更生动可爱的卡通形象。（六）教学用具1.2. 教学环境的设计与准备；多媒体名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -
4、 - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料3. 教学用具的设计与准备。PPT 二、教学过程（一）课前探究部分展示同学们熟悉的卡通形象，把同学们带到轻松、快乐的卡通世界里。来唤起学生的生活记忆，激发了学生对学习卡通的兴趣。（二） 、探索新知1、观察比较。通过巧妙的设问，引导学生积极思考，来了解卡通的相关知识。展示图片、实物，请学生观察比较。 师生互动交流后， 学生通过直观对比，自己发现总结卡通形象的特点：造型简洁、 幽默生动拟人夸张、 色彩艳丽等。2、欣赏与启发通过欣赏一些优秀作品，如： 哪吒闹海、 龙猫 、 喜羊羊与灰太狼、
5、葫芦娃等。拓宽学生视野提高审美能力，陶冶情操，使学生热爱生活热爱环境。3、 练习。抓住学生好表现的心理特点： 比一比，看谁画的卡通形象最可爱？在学生作业过程中，教师巡回辅导，细致、具体指导，对学生进行充分的肯定与鼓励。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料（三） 、作业展示与激励评价。评选出优秀的作业到前面展示，运用学生自主评价，相互评价和老师点评相结合的方式，让学生得到充分的交流并体验到绘画的快乐与成就感。 （二）新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。（五）课后作业部分画一幅喜欢的卡通形象三、教学后记正确的评价理念，是要体现出美术的多样化、个性化、创造性。因此，在评价时，我把主动权交给学生，自己作为一个组织者、主持人，帮助学生完成展示和自我评价活动。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -