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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版四年级下册第二单元观察物体导学案【精品文档】第 3 页 小组姓名 小组评价教师评价观察物体学习目标：1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、通过观察几何体，能正确辨认从正面、左面、上面观察到的一组立体图形的位置关系和形状。学习重点：辩认从不同的方向观察由4个小正方体摆成的几何体。学习难点：给出3个小正方体摆成的几何体，从不同的方向观察。使用说明及学法指导：自学教材第13至14页，独立完成自主学习任务，针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。一、自主学习自学教材第13页的例1和例2.同学们喜欢搭积
2、木吗？你知道拼搭积木里有哪些数学知识？二、合作探究（一）从不同的位置（上面、前面、左面）观察同一小正方体组成的几何体。1、你能用自已手中的4个小正方体摆成情景图中的形状吗？2、如果我们要从几个不同的方向来观察你摆的几何本，想一想，观察时需要注意什么？。提示：观察物体时，先确定观察的方向。观察时，视线要和观察的物体在同一水平线上;观察时，还要按照一定的方位顺序来观察。3、小华观察到结果分别是从么位置看到的？连一连。4、你是怎样判断从前面上面和左面看的结果的？（二）探究例2：根据从正面、左面、上面观察到的图形，判断小正方体组成的立体图形的位置关系和形状。1、你能用手中的小正方体自已摆成例2的立体图形的开形状吗？2、说说你是怎样摆放的？3、你能总结一下从三个方向观察得到的图形的形状有什么共性。三、师生总结：1、无论从哪个方向看，都要确定看到的有几层，每层的小正方体有几列。2、从一个方向或者两个方向观察几何体，是不能确定其形状的，只有从三个不同的方向观察小正方体组成的几何体才可以确定其形状。四、达标测评。