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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第4课时条形统计图复习课名师教学设计【精品文档】第 4 页单元复习 条形统计图中原区伊河路小学 牛祎一、复习内容教材94103页二、复习目标1.在具体情境中，进一步体会统计在生活中的应用。2.在老师的引导下，提升对统计活动的认识，建立起初步的数据分析观念。三、复习重难点重点：经历统计过程，体会条形统计图的特点。难点：从不同角度提取数据中的有用信息四、配套资源条形统计图复习课名师教学课件，随堂课测五、复习设计（一）课前设计复习任务：写一篇数学日记：“统计在生活中的作用” （二）课堂设计1.创设情境，巩固基础知识如果老师想组织我们班同学去游玩，去哪里比较好呢
2、？（1）统计在生活中的作用对，我们要先调查一下班上同学的意愿然后才能做决定，这时就要用到统计的知识了。（2）统计活动我们应该先干什么？在收集数据时，可以用什么方法呢?你准备用什么方法整理数据呢？在涂条形统计图时，应该注意什么？借助统计图，可以得到哪些信息？怎样获取统计图中的信息呢？分为三个层次：1.数据本身的读取，也就是这些数据直观反映出的信息，比如例1中，能够直观的看出晴天有多少天；2.数据之间的读取，也就是数据之间的关系，比如：谁最大，谁最小，谁比谁大多少，谁是谁的几倍；3.通过数据进行推断、预测。（3）条形图和统计表相比，各自有什么特点呢？条形统计图能直观的看出各种数据的大小，便于比较；
3、统计表能清楚地看出各种数据的多少，便于分析。2.结合梳理过程，完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图：3精心设计习题，检测学习效果（1）你喜欢哪项体育运动？对全班同学进行一次调查，完成下面的统计表。项目跑步足球游泳篮球其他人数四年级_班同学最喜欢的体育运动统计图【知识点】数据的收集、整理【答案】统计表和统计图要一致【解析】学生按照自己的方法收集、整理完数据后，要根据数据的情况来确定1格代表几个单位。（2）下图是2006年到2013年我国废污水排放量统计图从统计图上你能获得哪些信息？根据这些信息，你想说点什么？【知识点】数据的分析【答案】哪年废污水排放量最低、哪年废污水排放量最高、两个数据间的关系等都可以。【解析】获取统计图中的信息有三个层次1.数据本身的读取，也就是这些数据直观反映出的信息；2.数据之间的读取，也就是数据之间的关系；3.通过数据进行推断、预测。3.下面是某地区9-12月雾霾天气情况的统计表。月份9月10月11月天数16天18天22天请根据统计表中的数据完成下面的条形图。（1）条形统计图中每格代表（ ）天。（2）看到这组数据，你想说什么？4.小组互相评价，反思修订错误小组同学互相批改，个别问题在优等生的帮助下进行订正，共性问题，老师集中评讲。5.全课小结