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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流七年级下册音乐教案第四单元_红河谷【精品文档】第 4 页七年级下册音乐教案 总课时：第十三课时第四单元美洲乐声红 河 谷教学设计方案周次：第13周 班级：七年级1-12班执笔： 审核：教学内容：1、 歌曲和合唱曲红河谷。2、 欣赏翻译版本红河谷。教学准备：多媒体课件、键盘钢琴、三角铁、手鼓、沙锤等乐器。教学目标：1、认知目标：学唱歌曲红河谷，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、能力目标：欣赏合唱曲红河谷，通过与齐唱曲的比较，启发学生初步理解合唱的特点。3、情感目标：欣赏翻译版本红河谷，结合歌曲、合唱曲红河谷，让学生初步了解北美洲的欧洲移民后裔音乐与
2、欧洲音乐的血缘关系及其音乐特点。引导学生亲身感受、体验作品中流露出的爱乡之情，更让他们成为情感丰富，爱心四溢的创造者。【德育渗透】教学重点、难点：重点：学唱、背唱红河谷。理解欧洲移民后裔的音乐特点。难点：（1）唱好红河谷弱起小节和切分音。（2）启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。 (3 ) 应启发学生从调式、音阶、旋法、节奏等方面来分析音乐艺术的特点。教学过程：一、情境导入播放红河谷音乐片段红河谷.MP3（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。）师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）加拿
3、大风景.ppt生：加拿大师：为什么?生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。（设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河、枫叶国旗以及多伦多电视塔，学生根据所学知识说出正确答案加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌红河谷，为下面的欣赏及学唱作铺垫。采用情景教学法导入）师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌红河谷。（设
4、计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。）二、寓教于乐红河谷风景.pptX X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X |X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X |1让学生观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点?（相同）2让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。3根据拍号和第一小节，讲授弱起小节。4师范读。集体练习（读一读，拍一拍）（设计意图：此条练习与歌曲红河谷)的节奏是相同的，为学好红河谷打下基础，以合作教学法为主。）师：如果把这条节奏变成活泼可爱的小音符，同
5、学们想不想听一下?（播放课件）提示：在欣赏时，同学们用手轻轻地拍着节奏。师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的?生：平稳师：表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情?生：优美抒情师：我们用“啦”来模唱这首曲子。师：这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的?一起来认识一下。老师范唱或听录音机范唱。师：老师弹琴，请大家随琴声一起演唱。（设计意图：通过模唱法教学，使学生在这部分的练习中基本掌握整首歌曲的旋律。）师：同学们出色地完成了前面的练习。下面，我们轻松一下，到红河谷畔去领略那里的自然风光（播放课件）红河谷风景.ppt提示：学生在欣赏时，用自制的打击乐器随音乐划拍。师：下面请大
6、家用饱满的情绪、悠长的气息把这首曲于完整地用“啦”演唱一次，老师为大家伴奏。师：大家演唱得棒极了!接下来，清同学们用自己的乐器练习演奏，一会儿看看哪些同学演奏得最好!生：演奏（可用手拍节奏或者身体语言模仿使用乐器）师：非常精彩!希望同学们今后都能带上自己喜欢的乐器为大家演奏!下面老师弹琴，请大家试着填词演唱歌曲。师：简介歌曲：红河谷是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?生：稍快或稍慢师：两种速度
7、我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。生：淡感受师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化?生：活泼欢快师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。（设计意图：通过这两次对比，总结出：同一首歌曲，用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的。）三
8、、创造表现师：通过红河谷这首歌，我们知道，加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。那里的人们勤劳勇敢、热情好客，期待着世界各国朋友的光临。用什么方式表达我们的愉快心情呢?生：唱歌、乐器演奏、跳舞、朗诵等。让学生用不同的方式演绎这首歌曲，并给予评价。师：我们一起载歌载舞，把祝福送给他们!（设计意图：给每个学生一个展示的机会，让大家了解他们的闪光点，增强他们的自信心和团结协作的精神。）四、完美结课师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，好吗?生：（江苏民歌茉莉花茉莉花.wma 、四川民歌太阳出来喜洋洋太阳出来喜洋洋歌曲.mp3 、山东民歌沂蒙山小调 沂蒙山小调.mp3 等。）师：同学们的收获很大，说明在刚才的学习中都积极地开动了脑筋。通过这首歌曲的学习，同学们从中学到了什么?生：谈感受师：希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国!今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光大!五、作业布置1、课本P40页【实践与创造】第一题。2、抄写P33页【合唱的基本要求】。课后反思：