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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流有人脸的器物教案【精品文档】第 6 页有人脸的器物教学案例 李家完小 张育芳教学目标：认知目标：了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。能力目标：能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。情感目标：教育学生学习陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。教学准备：教学用具：一个美羊羊造型、课件、陶泥（橡皮泥）、泥浆、擀面杖、衬布、泥塑刀等。学生用具：陶泥、泥浆（橡皮泥）、擀面杖、衬布、泥塑
2、刀等。教学过程：一、 激趣导入。师：老师有一支笔（出示一支普通的圆珠笔)，看到这样一支笔，你们会争先恐后地去买吗？（老师把美羊羊造型插在笔端）现在呢？师介绍导入：这就是造型设计的独特之处。是的，优秀的造型设计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操、。二、 作品欣赏。1、 欣赏有人脸的器物。（课件出示）师：瞧，这件有人脸的大鼎，是商代大和人面青铜鼎，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀的造型设计作品，是中华古老艺术的不朽瑰宝。2、提出要求，教给方法。谁能发现它们的共同点和不同点？大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。3、 学生欣赏，集体交
3、流。4、 师小结：三、 讲授新知，学习陶艺。过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，请看：（课件出示有人脸的器物的现代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜爱的小丑看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢？1、 学习造型方法。（课件出示各种造型的器物）盘条成型 泥板成型 模具成型 拉坯成型 手捏成型（1） 学生观察，这些器物是怎样做成的？集体交流。（2） 老师讲解学生不知道的造型方法。2、 学习装饰方法。教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。3、 学习制作人脸的方法。（1） 观察：大鼎上的人脸与真实的人脸完全一样吗？（2） 讲解人脸表情：眼睛、眉毛、嘴巴的变化，画一画，
4、变一变。（3） 教师示范做一张人脸。四、 学生动手制作。（1） 认真读作业要求。（课件出示作业要求）（2） 学生动手制作。（3） 教师个别指导。五、 作业展评。（1） 各组推荐一名。（2） 介绍自己的作品。（3） 大家进行评价。（4） 再推荐一些。（5） 为优秀的作品留影。六、 课堂小结。这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我相信，给想象插上翅膀，我们每个人都是艺术家。附:板书设计有人脸的器物 造型方法 装饰方法盘条成型 团泥板成型 搓模具成型 压拉坯成型 叠手捏成型 刻综合成型 捏有人脸的器物教后反思这是一节“造型表现”领域的课，也是陶艺系列中的一课。有效的教学导入是非常重要的，我采用对比的方法，一下子就让学生感受到造型艺术的魔力。这种形式比较浅显、直观，很容易让学生接受。作品欣赏部分是个难点，远古时期的器物距离学生太遥远，对它们的理解主要靠讲解，尤其是大鼎上轩辕皇帝的四张脸代表着管理东西南北四方，方方正正的脸是一种权利和威严的象征。这样的讲解能让学生理解人脸在造型中的作用，对后面的创作有着非常重要的作用。方法探究方面，我重点讲解了一张人脸的制作过程，对学生来说，这种直观的教学模式是最有效的。有了前面一系列的铺垫，再加上学生大胆想象，创作出了一件件精美的作品。这是一节成功的美术课，我相信，只要能扎扎实实地上好每一节课，我们农村的艺术教育将迎来美好的明天。