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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流“求比一个数多几的数是多少”说课稿【精品文档】第 4 页 “求比一个数多几的数是多少”说课稿一、说教材本课是人教版二年级上册第二单元“100以内的加法和减法（二）”内的内容，是在学习了笔算加法和减法的知识基础上进行教学的。学生之前学习过统计和比多、比少的知识，本节是对前面所学知识的综合与提升。一、 说教学目标与重点、难点教学目标：1、引导学生学习解决“求比一个数多几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。教学重点：在观察操作过程中感受“求比一个数多几的数”的过程和
2、方法。教学难点：理解并归纳解决“求比一个数多几的数”的问题的方法。二、 说教学过程与设计1、 复习铺垫圆圈有4个，方块比圆圈多3个，方块有多少个？要求学生先画出圆圈的个数，再画方块的个数。画方块的个数时，先画和圆圈同样多的个数。比圆圈多3个，应该再画3个还是擦去3个？求方块有多少个怎样列算式？这段复习铺垫是帮助学生回忆一年级学习的解题方法，帮助学生理解掌握画图分析应用题的方法，支持后面的教学。2、 导入通过谈话创设情境，出示班级卫生评比的情景图导入，让学生对被遮住的其他班获得多少面红旗产生好奇，让学生自己发现问题，激发学生解决问题的欲望。3、 新课推进出示例题：二年级得了11面小红旗，三年级比
3、二年级多4面。三年级得了多少面小红旗？已知什么？要求什么？它们有什么联系，关键句是哪一句？引导学生理解题意，找到两个量的关系。学生自己思考，讨论合作，寻找方法。方法一：先画二年级的11面小红旗，再在第二排画三年级的小红旗，先画11面，再画多的4面，我就知道三年级得了11+4=15（面）小红旗。方法二：用分析应用题的方法。因为这个题是两个数在比较，我们找到了比差句，知道这道题是三年级获得红旗数多，二年级少，求较大数用加法，11+4=15（面）这段放手让学生动手操作找出结果，有助于学生明确解题方法，同时得出解答：11+4=15（面） 答：三年级得了15面小红旗。最后小结巩固解题方法：做这种应用题，关键是找出谁和谁比，求较大数用加法计算，较小数+相差数=较大数。然后巩固练习设计有手指游戏环节和自己动手答题，帮助学生进一步掌握解题方法。最后，对这一节课的课堂进行总结。