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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流“贝”的故事教案设计(1)【精品文档】第 6 页 识字3 “贝”的故事 学习目标：1、 认读本文中的生字、多音字及“甲骨文”“饰品”的词语。2、 能够列举出一些用“贝”字.作偏旁的字，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。（重点）3、了解常见的汉字偏旁的含 义，感受汉字的趣味 。（难点）教学过程：创设情境，激发兴趣。1、手指游戏导入：小贝壳，真漂亮，懒懒的躺在沙滩上。和我一起看夕阳，陪我一起听海浪。我好喜欢你们，把你们一起装进小背囊。2、出示课件，欣赏感受。欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。同学们，小贝壳不但漂亮，还有许多精美的故事呢，喜欢听故事吗
2、？那么我们就一起走进“贝”的故事吧。板书课题：“贝”的故事一、首先进入识字乐园课件展示本课生字：Ji g zhn sh pn gu ci pn b pio pi甲 骨 珍 饰 品 购 财 贫 币 漂 赔甲方 骨头 珍爱 装饰 品德 购买 钱财 贫穷 纸币 漂亮 赔钱（1） 、学生试读。（2） 、教师领读、正音。（3） 、小老师带学生读。（4） 、分组比赛。（5） 、男女生比赛。（6） 、同桌比赛。（7） 、点名读并随口组词。3、 课件展示识字摘苹果游戏，检测学生生字掌握情况。4、过渡：小朋友们通过自己的劳动都有了收获，请看多音字:同学们字词学习的非常好，学习了课文我们会有更大的收获。二、 朗读
3、课文，整体感知。1、 初读要求 自读课文，借助拼音，读准生字，标出自然段序号。2、读第一自然段，小组讨论回答问题。贝壳是什么？它的作用是什么？在甲骨文中样子是什么？教师解释“甲骨文”及“贝”字的演变。3、读第二自然段，小组讨论回答问题。贝壳有什么特点？（漂亮）在古代人们把它用作什么？（饰品）教师解释“饰品”。贝壳还有什么特点？（容易携带，不易损坏）“贝”在古代有什么用途？（贝作钱币）根据这个特点，用“贝”字做偏 旁的字，大多表示什么。（与钱财有关）4、找出与贝字有关的字。赚 赔 购 贫 财5、拓展许多木字旁的字都和树木有关比如：材、桂、林许多心字底的字都和心理活动有关比如：恩、感、想反馈练习1
4、、划去错误的读音（1）我们小学生从小就要养成不损（sn shn ）坏公物的好品德。（2）空调在开放，进出屋子请随（su su）手关门。（3）用贝做的饰（sh s ）品真漂亮。2、有一首戒赌诗，请写出下面诗句中 是哪几个“贝”字旁的汉字。贝者是人不是人，只因今贝起祸根。有朝一日分贝了，转眼就做贝戎人。（这三个字分别是 贪 贫 贼）作业布置;1、 巩固本课字词。2、把“贝”的故事讲给你的爸爸妈妈听。板书设计;课题; 识字3 “贝”的故事“贝”的起源“贝”的特点和用途： 1、漂亮、饰品2、容易携带、不易损坏、钱币3、用“贝”字做偏 旁的字与钱财有关教学反思：教案设计识字3 “贝”的故事扶沟县固城乡鸭岗小学 曹春华