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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流作文公开课特殊的客人教案【精品文档】第 5 页佐乐米作文招生公开课特殊的客人（配合招生展示课课件操作）一、教学目的：1提升写作兴趣，积累生动有效的写作语言，初步领会介绍人物的基本要领。2拓展写作思路，抓住人物特点进行生动描写。二、教学重难点：拓展写作思路，把握人物特点进行描写。三、教学用具：动画课件、佐乐米米粒卡四、教学课时与环节：1教学课时：1课时（40分钟）2教学环节：【成语猜猜猜】 10分钟【思维对对碰】 15分钟【神笔唰唰写】 15分钟教学环节教学流程备注一、成语猜猜猜（一）成语猜猜猜（课件出示成语）一举两得（做一件事得到两方面的好处。） 七上八
2、下（形容心里慌乱不安，无所适从。）（二）成语接龙（课件成语一个个出现）下不为例（下次不可以再这样做。表示只通融这一次。） 立竿见影（比喻立刻见效。） 影影绰绰（形容模模糊糊，不真切。） 1.齐读2遍。2.小天才背诵。3.开火车背。4.齐背。小结：同学们背诵成语的速度越来越快啦，真厉害！如果能活学活用就更棒了哦。可举例子引出成语注意朗读成语时的气势二、思维对对碰1.导：大家喜欢过生日吗？有一只可爱的小兔子和大家一样，每年最期待的就是过生日了。这不，秋风吹过，片片黄叶漫天飞舞，似群蝶，又似从天而降的小手帕。在这美丽的季节里，哈哈兔迎来了他的3岁生日。这一天，朋友们拿着精心准备的礼物来为哈哈兔庆祝生
3、日，朋友们唱啊跳啊，热闹极了。请问：哪些朋友来参加哈哈兔的生日聚会了？（出示课件）2.假如你是哈哈兔，你希望谁去参加你的生日聚会？引导三大板块：生活：家人（爸爸、妈妈）、朋友（同学、好伙伴）、社会（警察、医生）知识：新闻（奥巴马）、历史（李白、诸葛亮）、文学（曹操）、影视（成龙、张杰）想象：童话（白雪公主）、神话（嫦娥）、科幻（哈利波特）3.点评：根据发言情况及时点评。小结：同学们说得不错哦，内容非常丰富，不仅能从生活中去寻找答案，还能从学到的知识中、想象中去寻找不一样的材料，棒极了！4.你能不能给大家描述一下前来参加生日聚会的朋友什么样子呢？（由此引入外貌描写知识点的讲解）对人物进行外貌描写
4、时需要注意的问题(补充课件)（一）抓住人物外貌的特征(补充课件)1.知识导引我来描述我们班一位同学的外貌，然后你们告诉我他是谁，好吗？“他黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。”（补充课件）生：猜（左顾右盼，很为难，拿不准是谁）。师：为什么猜不准是谁呢？生：没写出这个人的特点来。 师：这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小的，鼻梁都是高高的，脸蛋都是红扑扑的，这些现成的套词把咱们同学都变成了一个模样，就象“克隆”出来的似的，这样刻画出来的人物就太格
5、式化，脸谱化了，缺乏个性特征，同时也不符合生活真实。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？ 生：自己独有的不同于别人的特点。 师：下面同学们再看一段外貌描写，猜猜写的是谁？ “只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。” （补充课件）生：猪八戒。师：为什么能猜出是猪八戒？生：抓住了特征。师：看来西游记的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。2实战训练出示灰太狼、孙悟空、铠甲勇士的图片，让学生找出他们各自的外貌特点（补充课件）3.片段分析：她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳
6、着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊！（出示课件）小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征。使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。（二） 外貌描写要有一定顺序。 1、出示片段：这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过
7、膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。（出示课件）2.小结：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，或按照从上到下的顺序。（补充课件）（三）妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）（补充课件）比较一下： 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。（补充课件） 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。（补充课件） 小结：刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注
8、意的几个问题：抓住人物外貌的特征；反映出人物的性格特点；反映人物的内心感情。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满。而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务。我们学习了人物的外貌描写，仅仅是学会外貌描写是不够的，要让读者产生如见其人，如闻其声的感觉，还要注意结合人物的动作、语言、内心等描写。我们再来学习下语言的描写。 语言在我们生活中不可缺少，而且也是我们作文学习的基础。提问：“什么是语言描写呢？”学生来回答（补充课件） 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。（补充课件）考
9、一考，谁来写一写刚才老师跟大家打招呼的语言。 老师微笑着说：“同学们好！”（补充课件） 语言描写=提示语+标点+人物说的话（补充课件）（提示语可以在前、在中、在后，写人物的语言的时候一点要打上冒号和双引号） 老师微笑着向大家挥手说：“同学们好！”（补充课件） 精彩的语言描写=外貌+动作+神态+语言（补充课件）小结：人物进行外貌描写时需要注意的问题(补充课件)（一）抓住人物外貌的特征(补充课件)（二）外貌描写要有一定顺序。（补充课件）（三）妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）（补充课件）精彩的语言描写=外貌+动作+神态+语言（补充课件）渲染气氛，吸引学生注意力。引导学生从不同的角度去寻找答案。三、神笔唰唰写1导：现在拿起你的小笔头，在生日聚会和特殊的客人两个题目中，任选一个题目，看看谁写得又快又好！（出示课件提要求）1、写清楚人物的外貌、动作、表情、语言。 2、注意语句通顺，字迹工整。3、3分钟60字以上。 2点学生读练笔，点评。（肯定、表扬为主）小结：很多同学的想法都很独特哦，如果我们能坚持写好每一个小练笔，相信我们的文章也会越写越好的！用激励的语言或各种奖励方式，增强学生写话的积极性。