《最新三年级下册数学“面积整理和复习”教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新三年级下册数学“面积整理和复习”教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品资料三年级下册数学“面积整理和复习”教学设计.三年级下册数学“面积整理和复习”教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级下册第六单元相关“面积”知识实行整理和复习。 教学目标： 1通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括水平。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。 2通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会实行简单的单位换算。 3能对物体面积实行估测，并能实行相关长方形、正方形面积的计算。能利用所
2、学的面积知识解决生活中的实际问题。 教学重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。 教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，准确地解决相关的实际问题。 教学、学具准备：面积为1平方厘米、1平方分米的纸片各一张、两张大小不一的长方形纸、小黑板、彩色笔。 教学过程： 一、动手操作引入课题，明确复习目标 师：同学们，在你们桌上有两张大小不同的纸，现在咱们来用彩色笔实行涂色比赛，看谁先涂完，谁就是冠军？比赛开始（学生操作完后），请冠军介绍经验，你选择的是这张小的纸来涂，是吗？那么，我们涂色的部分叫什么呢？（面积）今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这个
3、单元的相关知识。板书课题：面积的整理和复习 二、回顾整理，沟通联系 1小组合作，自主整理。 师：对于面积的相关知识在这个章我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好想一想或者打开书看7087页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。 （小组讨论整理这部分知识，教师参与小组讨论。） 2全班交流，构建知识。 刚才通过小组合作实行了整理，哪个小组先来给大家汇报一下？ 教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充。（要复习面积的含义，常用的面积单位及它们之间的进率；建立 1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及举例
4、说明1公顷和1平方千米的大小；还有长方形及正方形面积的计算方法。）充分让学生说出自己学到的相关面积的知识，并适时评价。 3整理完善，沟通联系。 师：老师也整理了一下这些知识，师出示： （1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 （2）常用的面积单位及面积单位间的进率。 平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 100 10000 100 100 （3）长方形和正方形面积的计算。 师：观察上面几个面积单位，如果都以1个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积呢？它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积时使用这些单位呢？你能举例说说吗？（课桌面 学校的操场 我国的领土 橡皮擦 练习
5、本 邮票面 手绢面 毛巾 教室 夷陵广场） 三、联系实际，巩固提升 1判断对错，并说明理由。 （1）5平方千米500公顷 （2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。 （3）一棵大树高16平方米。 （4）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。 2估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的？ 如果知道教室的长为8米，宽为6米，请问它的面积是多少？如果我们要在教室的天花板一周围上装饰线条，那是计算它的什么呢？提醒学生注意区分面积和周长的不同。 3同学们，请拿出你们涂色的长方形，请估测一下它的面积，实际测量一下它的长和宽，算出它的面积。 4想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的相关知识？ 四、回顾小结，寄托心语。 师：不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？