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1、精品资料七年级学习方法指导.七年级学习方法指导初中学习与小学学习有很大的不同，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，初中阶段既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。一. 了解小学阶段与初中阶段学习的一些差异 1. 学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深，学科知识逐步系统化小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。进入中学以
2、后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。2.初中生的学习成绩波动大，学习成绩分化日趋激烈学习量的增加和内容的不断加
3、深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动大，同时出现激烈的分化。小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。八年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过七年级的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了八年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大
4、的状况。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。3.学生在学习中的自主能力日显重要对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下4.
5、做好学习任务加重、学习时间延长的心理准备小学时期重要是培养学生的学习习惯和学习兴趣，因此，小学生的学习内容较少，学习任务不重，一些课外作业也相对简单，很容易就完成了。到初中后，学习内容增加，学习时间相应延长，课外作业突然一下子增加了许多，很多学生不适应，学生本人及父母对此要有心理准备。二. 形成适合自己的有效的学习方法（一） 学会听课学会听课对初中生的学习进步至关重要。课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。首先，要集中注意听。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。“听讲”包括听老师讲和听同学讲。听老师讲主要是对重
6、点、难点、疑点的点拨。听同学讲就是要了解别人对问题的分析和解法，或者是对新知识学习的疑问。上课认真听讲，提高课堂效率，是学习好的前提和保障。学习好的同学都有一个共同特点，那就是上课精力非常集中，决不放过老师所讲的每一句话，其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。再次，要积极举手发言，认真做好笔记。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学，
7、积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。 “不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。“记笔记”很多同学通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，用“记”代替“听”和“思”但收效甚微。笔记应做到：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记探究结论、记课后思考题等。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。课堂上还要学会与同学交流合作，在与同学合作探究的过程中应注意做到：（1）要明确探究的问题；（2）敢于发表自己的看法，以理服人；（3）
8、会听，分辨对错，取长补短。（二）把握课后我们学校大部分是通学生，除上课时间外，课后的学习任务都要依靠在家完成，如果不利用好课余时间，当天无法完成各科的课后学习任务，不主动消化当天所学知识，学习就会很被动。如何更有效地合理安排好课后时间显得非常重要，同样也是在一定程度上决定着学生学习成绩的好坏。1. 课后要及时复习，认真完成作业，对当天所学的知识进行巩固。应该先阅读教材，结合笔记，回顾课堂讲授的知识、方法，然后独立完成作业，解题后再反思。要改变前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到复习“及时”，特别是对于那些符号、公式、外语单词等，一定要做到趁热打铁，及时复习。作业时要养成认真书写的习惯，在
9、书写格式上要规范、条理要清楚。这样不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。对于作业中的问题，及时请教同学或老师，尽量早得解决它。2. 课前预习。七年级学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。预习应做到：一读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二分析，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；3. 学会思考。可以说“
10、听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。在学习过程中要努力做到：(1)多思、勤思，随听随思；(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；(4)树立批判意识，学会反思。4. 及时总结和反思。应该说学会总结是学习的高层次。从七年级开始就应培养学会自己总结的习惯。一般要做到以下几点：一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反
11、馈，发现问题、解决问题，还应学会将所学的知识应用于生活，用来解决一些实际的生活问题。此外，许多好同学手中都有一本错题集，专门收集自己在作业中和考试中做错的典型题目，找出学习上的漏洞，及时弥补，并经常拿出来看，提醒自己以后别再犯，特别在考试前看一下，能给自己起一个很好的警示和提醒作用。5.合理安排时间。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”、体育活动、社会实践活动等)也是他们生活的重要组成部分。学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾
12、的，而且可以相得益彰。好同学会合理安排自己的时间，讲求学习效率，决不拖拉，浪费时间，同学们千万别有这样一个错误的认识：觉得在学习上花的时间越多，就显得越用功，效果就会越好，其实未必，效率才是最重要的。有些问题明明10分钟就可以解决，你非要花上半个小时，那你的效率就实在是太低了，有些时候，在一个问题上花费的时间很长了，但就是没有想明白，甚至是一点头绪也没有，那就不妨就先放一下，先做别的题，等别的问题解决了，再回过头来做这道题，而有的时候确实学累了，觉着很疲劳，那就不妨先休息一下，总之，效率才是最重要的，不能浪费时间，更不能拖拉，以寻求心理上的安慰。七年级正是打基础的好时候，只要你能勤奋，能掌握好
13、一套适合自己的高效而实用的学习方法，动脑子去做，那么三年后的今天，你的付出将为你带来一分沉甸甸的收获！三、学会课外学习，拓展知识面，提高自己的综合素质初中的三年，记忆力好、精力充沛、思维逐渐成熟，正是长身体、长知识的黄金三年，除了学好课内知识，同学们要加强课外学习，拓展自己的知识面，培养自己的兴趣特长，提高自己的综合素质。1.广泛阅读经典名著：这也是提高自己的语文水平的有力手段。2.参加兴趣小组活动：学校将组织体育类、音乐类、美术类等学科兴趣小组活动，兴趣小组活动既是课内学习的延伸，又是学会才艺培养特长的途径；每年中考一中、二中特长生录取的同学大多数都是我们三中毕业的。3.参加各级各类学科竞赛
14、活动：同学们在三中学习，在各级各类数学竞赛中展示自己的机会是很多的，作文比赛、书画比赛、地理（政治历史）小论文比赛、数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛等等，我们三中的学生在这些竞赛中的表现一贯是优秀的，如20142015学年，我校学生参加各级各类竞赛获奖：国家级13人次，省级21人次，市级70人次，县级104人次.4.参加综合实践活动：综合实践活动课也是我们的必修课，有教材有专门的任课老师，每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会变迁产生了-系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与.探究理解这些新的社会问题提供了机会，综合实践活动的产生既继承了我国基础教育的优秀传统，又体现了当前素质教育的内在要求，相信同学们会喜欢这门课。5.科技创新活动：我们三中是青少年科技教育“省级示范校”，每年都会组织学生参加全国性的“青少年科技创新大赛”，2013年，我校申报的“科学饮食 健康生活青少年科学调查体验活动”项目获全国二等奖，2014年，我校有七个项目获市级奖励，其中运用矿泉水瓶做物理迷你小实验项目或省二等奖。上杭三中教研室选编2015年8月