《最新《观沧海》公开课教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《观沧海》公开课教案.doc(9页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品资料观沧海公开课教案.观沧海公开课教案一、教材分析:观沧海这篇课文是人教版七年级上册的一篇古体诗。这首诗描写了诗人登山望海所看到和想到的景象,大海吞吐日月,其气势雄伟,尤为壮观。诗人以此来展示自己阔大的胸襟和豪迈乐观地进取精神,抒发自己渴望统一天下、建功立业的思想感情。诗人写山岛的盎然生机,寄托了他的昂扬斗志;写沧海的波澜壮阔,表达了他豪迈乐观、勇往直前地进取精神;写沧海吞吐日月,展示了他博大的胸襟。而诗人的这种思想感情并没有直接表露,而是把它隐藏在对景物地描写之中。托物言志、写景抒情,把眼前看到的景色和自己的雄心壮志巧妙地结合在一起。句句写景,又句句抒情,体现了情景交融的艺术特点。学习本
2、诗,重在朗读背诵和理解诗歌内容,体会托物言志、写景抒情的表现手法。所以这堂课我注重把握以下两点:1、力求学习目标明确,教学思路清晰。2、调动学生的学习积极性,使学生在轻松愉悦中,接受知识、锻炼能力。二、学习目标:1、了解曹操,积累有关的文学常识。2、理解诗歌内容,体会写景抒情的表现手法。3、运用“首字背诵法” 背诵古诗。三、学习重点:朗读和背诵课文,理解诗歌的思想内容。四、课时安排:一课时五、教学过程:一、导入新课,解释课题。盛夏早已过去,寒冬即将来临。沐浴着冬天这亮丽的阳光,让我们绽放出学习的热情,走进碣石山,跨越的千年时空跟随诗人一起去观赏沧茫的大海!(根据天气状况设计导语,使生活化、诗意
3、化,激发学习兴趣)二、检查预习,积累文学常识。1、指名学生朗读课文并简要评析。我想这样:让学生读诗,既是走进文本,感知大意,也是检查字音。2、检查字音。碣石澹澹竦峙萧瑟谯郡毫州乌桓3、了解作者及写作背景。宜选择主要的,与本诗有关的内容扼要介绍。曹操(155220),字孟德,沛国谯郡人,东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。汉献帝时任丞相,封为魏王。其子曹丕代汉称帝,追尊他为武皇帝,史称“魏武帝”。曹操一生南征北战历尽艰辛,其中既有胜利的喜悦,也有失败的痛苦。但是他从不消极,总是积极进取,把统一中国作为自己的人生目标和最大追求。在政治军事方面,曹操消灭了北方的众多割据势力,统一了中国北方大部分区域
4、,并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序,促进了社会的稳定和发展。在文学方面,他创作了观沧海、龟虽寿、蒿里行等优秀的诗篇,其诗歌以“慷慨悲壮”的艺术风格而留名于后世。写作背景:汉献帝建安十二年(207)五月曹操率兵讨伐乌桓;八月即大获全胜;九月,班师凯旋。归途中经过碣石山,诗人登山观海,看到了雄伟壮观的沧海景象,触景生情,于是就写下了这首名传千古的佳作观沧海。诗中写山岛的盎然生机,寄托了他的昂扬斗志;写沧海的波澜壮阔,表达了他豪迈乐观、勇往直前地进取精神;写沧海吞吐日月,展示了他胸襟博大、气吞山河的气魄。今天,我们学习观沧海来认识了解曹操,其最大的意义就在于学习他这种豪迈乐观、勇往直前地进取精
5、神。这是一首四言古体诗,选自乐府诗集。汉代乐府诗一般无标题,观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。(在检查复习中积累文学常识)三、指导朗读课文。学习诗歌重在朗读,朗读时应注意以下两点:1、读准字音,读准节奏。古诗的节奏一般按音节划分,但有时也要根据意义加以调整,以避免读破词语。四至七言句的节奏型依次是:四言句XXXX如“东临碣石,以观沧海”五言句X XX XX或者(X XXX X)七言句XXXXX XX或者(XXXXXX X)2、读出语气,读出情感。教师要范读,把时间给学生。教师的指导要跟上去!放到最
6、后一个环节也可以,“读出感情”必然是建立在理解了文本的基础之上的。曹操以强大的优势平定了乌桓及袁绍的残余势力,统一了北方,实现了人生的第一个目标,心情自然是豪情万丈,激动万分。此时登碣石山看到波涛汹涌的大海,更是触景生情,坚定了他建功立业,统一中国,要做一番大事的人生信念。所以,要用“激动、豪迈、乐观、激昂”的语气,读出对大海的热爱之情和渴望建功立业的思想感情。四、疏通诗文大意。注重自学,很好!七年级的学生教师要适当指导,和九年级不一样。1、学生根据资料、小字注释及老师提供的资料分组合作,疏通文意。2、订正诗文大意。(引导学生自己探究知识,这样记忆深刻,能培养良好的学习习惯)五、合作探究,解答
7、问题。1、作者登上碣石山之后看到了那些景物?明确:浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波。(深秋的日月)海水荡漾是动景,山岛耸立是静景,相互映衬之中显示了大海的辽阔和威严;草木丛生是静景,洪波涌起是动景,动静之间展示了大海的惊人力量和宏伟气象。2、这些景物给诗人带来了怎样的思想触动?明确:山岛的繁茂,激发了他的昂扬斗志,自己应该像深秋之草木那样仍然焕发人生的活力;海水浩荡,给他增添了无穷的力量,坚定了他的人生信念,动荡的局面应该有人稳定大局;沧海吞吐日月,拓展了他博大的胸襟,一个人有了博大的胸襟才能成就自己的事业。3、“幸甚至哉,歌以咏志”是什么意思?你认为诗人在诗中表达了什么样的人生
8、理想或思想感情?明确:诗人通过描写沧海雄伟壮丽的自然景象,展示了诗人宽阔的胸襟和宏大的抱负,抒发了他渴望统一中国建功立业的思想感情。六、巩固练习练习题有点简单。公开课可以不要这一环节。1、这是一首()诗,选自()。作者是(),他是()时期著名的()、()、()。其诗歌的艺术风格是()。2、诗人观赏沧海的立足点在哪里?诗中那一个字能够统领下文?3、哪些诗句是描写的想象之景?你认为诗中哪些诗句是流传千古的名句?4、诗歌的抒情方式大致有三种:写景抒情、叙事抒情、议论抒情。本诗属于哪一种抒情方式?5、你认为这首诗歌的写作特点是什么?七、朗读背诵1、个性朗读。自由选用速读、变换节奏读、方言读、唱读等方式
9、进行特色朗读。(目的是多角度识记诗词,增加趣味性)2、“首字背诵法”背诵全诗。观沧海曹操东- - -,以- - -。水- - -,山- - -。树- - -,百- - -。秋- - -,洪- - -。日- - -,若- - -。星- - -,若- - -。幸- - -,歌- - -。八、拓展运用。课后古诗词背诵,完成以下任务:划分节奏,名句赏析,抒情方式、首字背诵。龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。这里要有对名句的简要赏析。最好从一两个角度进行比较阅读。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。(主题:老当益壮,积极进取)九布置作业。搜集有关曹操的资料。板书设计观沧海曹操乌桓浩荡的海水节奏:XXXX耸立的山岛感情基调:激昂碣石山“观”繁茂的草木写作特点:虚实结合掀起的洪波动静结合(深秋的日月)写景抒情许都托物言志(许昌)谯郡(毫州)