最新《给教师的建议》读书评价.docx

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1、精品资料给教师的建议读书评价. 读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书,受益匪浅。书中所谈的每一个问题,不仅配有生动的实例,而且也有精辟的理论。这些娓娓道来的教育教学实例,让读过此书的教师们,开阔了眼界,也提高了水平。在这本书当中,苏霍姆林斯基一共谈及了一百条建议。读着此书,就好像有一位智者站在面前,他循循善诱,给我排解,给我指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候及时给我以,让我充满信心苏霍姆林斯基说:年轻人要建立起自己的藏书,让书成为自己的老师,每天去向他们请教;并建议我们,每个月买三本书:(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书;(2)关于可以作为们

2、的学习榜样的那些的生活和斗争事迹的书;(3)关于人(特别是、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。古往今来,“书籍”一直都被誉为人类的,因为它们是人类进步的阶梯。其实,在苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到,教师要提高自己的教育素养,就要读书,读书,再读书。要把读书当作第一需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。坦率来说,我们教师教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟,要想真正提高自己的教育水平,想在教学时游刃有余,就需要持之以恒地读书,不断地补充自己的知识储备,使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书,才能从知识的海洋里汲取营养,才能充实

3、我们的头脑,提升我们的思想,才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”给教师的建议里面的一条条建议就像一场及时,滋润着我的心田,它就像与我面对面一样,针对我在中遇到的的苦恼与困惑娓娓道来,读完此书有一种让我茅塞顿开的感觉。为什么同时的教学,同样的,同样的,有的学生可以轻轻松松的把知识完美的掌握了,有的学生却什么也学不会?现在我终于明白,原来是因为我没有好好根据学生的差异而备课,没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么,为他们挑选适合他们学习的内容,让每一个学生在我的教学中都各有所获。

4、原来就因为我这种欠缺考虑的备课,使我的课堂中产生了很多的无效,使有些学生无法学有所获。正是苏霍姆林斯基首条建议给了我很大的。在读到“教师的从哪里来”一段时,确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师,我真的经常都发现时间总是不够用,一昼夜确实也只有24小时,而我们每天一来到就给满满的工作给包围了,每天总是备课、上课、写等,仰望时钟,一天时间却又过去,可收获却不大。于是,我迫不及待地阅读了苏霍姆林斯基的这条宝贵的建议,迫切想要往下寻求答案。他在这里给了我们一个很好的建议:那就是读书,每天不间断的读书,跟结下终生的。潺潺小溪,每日不断注入的大河。而且我们读书不能只是为了应付明天的课,而是出自内心的需要

5、和对知识的渴求。看看一些的教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒的读书,不断补充他们的知识的的营养,这样数量就逐渐转化为质量。是什么促使他们在繁忙的工作之余读书阅读呢?学生,为了让学生能够得到更好的发展,许多教师都把自己的学习和中的许多内容与学生紧紧相连。他还在书中举了一个例子:一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,他的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:“你了多少时间来准备这节课”时,这位老教师说:“对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!”之余,我也豁然开朗。 我们总在抱怨着时间的流逝如似箭,可老天总是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时,之所

6、以有差距,问题出在态度上, 抱怨时间不够的老师们往往只是一位在抱怨,却并没有真正抓紧时间去做任何一件事情,同时也是因为我们有时候只是人品时间溜走,而并没有好好的储存这是时间里面的能量。对于那些经常读书积累只是能量的老师来说,时间每过去一年 ,学校教科书这一滴水,在教师的知识海洋里就变得越来越小。读到这些建议,突然很懊恼自己的消极,一直抱怨工作太忙,时间太少,而忽略了读书,忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识,只是沧海一粟这一简单的。曾经雄心壮志的想过,要完善自己,但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书,为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的,为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学反思,反思一下自己的教学,积累一下自己的教学经验,但是经常我就在哪里想着这些事情,而时间真如流水一样溜走了。读完了给教师的建议,我不时地反思自己,提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作,应用在自己的教学中。俗话说:“活到老,学到老”,作为一名新时期的教师,应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识,才能创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,才能提高自己的素质。

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