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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流“氯气的实验室制法”教学设计学科化学年级高一章节名称人教版化学1第四章第二节计划学时1课时课标分析 通过实验了解氯等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。学情分析 1.学生已经掌握了氯气的性质，这就为氯气的收集，尾气的处理打下了基础； 2.已经学过氧气，氯气，二氧化碳的制备，有助于学生对氯气的制取进行探究。 教材分析 本节课是人教版化学1第四章第二节的内容，虽然课本上没有具体详细的介绍氯气的实验室制备，但是习题以及高考题中经常有关于这个问题的考点。通过本节课的讨论学会研究实验室制取气体及检验的思路、方法。体会科学研究的艰
2、辛历程，培养严谨求实的科学态度。教学目标认知目标： 1、 掌握实验室制取氯气的方法。 2 、掌握仪器选择及组装的一般原则。技能目标： 通过本节课的讨论学会研究实验室制取气体及检验的思路、方法。对于今后还可能遇到的制取气体实验时，要理清思路。情感目标： 体会科学研究的艰辛历程，培养严谨求实的科学态度。教学重、难点教学重点：氯气的实验室制法。教学难点：实验室制备氯气的反应原理。 课程资源分析 1.教学过程中涉及到大量化学仪器的使用及组装，改进，这些又都是学生以前学过的，而且在本节课的要求只是让学生学会选择即可。所以用电脑展示，不仅直观而且提高了课堂时间利用率； 2.氯气的实验室制法对通风条件要求很
3、高，因为产生的氯气有毒，但这个实验又是学生必须掌握的，所以通过多媒体演示实验。这样，既兼顾了教学效果，又避免了对学生身体的危害和环境的污染。教学思路 先回顾之前学过的知识，然后创设情境，引出主题，教师引导，学生自主，合作探究。然后课堂小结，通过思考题来巩固新知。教学过程媒体设计意图（一） 创设情境 同学们好，我们今天来学习氯气的实验室制法。 通过第一节课的学习同学们已经知道了氯元素在自然界中以化合态存在。在实验室里最常见、最经济的含氯化合物是(盐酸)和盐酸盐（如NaCl）。大家一起来看一则化学史话，看完之后自己想想，舍勒发现氯气的方法至今仍是实验室制取氯气的主要方法之一，你能写出舍勒发现氯气的
4、化学方程式吗？下面我们一起来观看氯气的实验室制法视频，观看的过程中思考下列问题：实验原理；实验装置；实验注意事项。（二）新课讲授:主要归纳出制取原理、实验装置等内容。 好了，看完视频，大家能不能回答前面那个问题？实验室制取氯气的化学方程式，也就是实验原理。有没有哪位同学来给大家分享一下你的思考结果呢? 实验室制取氯气常用MnO2和浓盐酸为原料(反应需加热)。 MnO2+4HCl = MnCl2+2H2O+Cl2（反应方程式） 那么实验装置又是怎样的呢？思考交流。给出实验装置。 学生讨论：指出该反应氧化剂、还原剂及电子转移情况 ppt给出答案。 学生讨论：装置的选择如何呢？ 用什么样的方法收集氯
5、气呢？ ppt给出答案：选择气体发生装置的原则，反应物的状态和反应条件。 学生讨论：多余的Cl2如何处理？ ppt给出答案：通入NaOH溶液中吸收。 学生讨论： Cl2中混有哪些杂质，怎样提纯、干燥？ ppt给出答案：HCl、H2O。将其先通入饱和食盐水中除HCl气体，再通入浓硫酸中除去H2O。 学生讨论： 实验步骤如何？ ppt给出答案：连接好装置，检查气密性。 在烧瓶中加入二氧化锰粉末。 往分液漏斗中加入浓盐酸，再缓缓滴入烧瓶中。 缓缓加热，加快反应，使气体均匀逸出。 用向上排空气法收集氯气，尾气导入吸收剂中。 学生讨论：该实验有哪些注意事项？ ppt给出答案 ：（1）先左后右 （2）先下
6、后上 （3）先主后次 （4）制取气体的仪器必须检验气密性 （5）有毒气体必须经过尾气处理 学生讨论：工业上制取氯气的方法？ ppt给出答案。（三） 课堂小结 本节课主要讨论了氯气的实验室制法，同学们要通过本节课的讨论学会研究实验室制取气体及检验的思路、方法。对于今后还可能遇到的制取气体实验时，要理清思路。（四） 课堂练习学生思考问题解决问题，老师讲解问题。1二氧化锰与浓盐酸作用制氯气的反应中，作为还原剂的HCl和参加反应的HCl物质的量之比是 C A11 B21 C12 D任意比2在实验室中制取纯净、干燥的氯气，常使生成的氯气依次通过两个洗气瓶，这两个瓶内盛放的试剂依次是 B 盐酸 饱和食盐水
7、 浓硫酸 石灰水 烧碱溶液 A B C D3、实验室制氯气时有如下操作，操作顺序正确的是 （ C ） 连接好装置，检查气密性 缓缓加热，加快反应，使气体均匀逸出 在烧瓶中加入二氧化锰粉末 往分液漏斗中加入浓盐酸，再缓缓滴入烧瓶中 用向上排空气法收集氯气，尾气导入氢氧化钠溶液中 A B C D PPT显示文本，出示课题。播放氯气的实验室制法的视频，提出问题，引发思考。导入课题，引导教学。学生回答问题，师生共同总结出实验原理。回顾视频内容，回顾实验装置。播放ppt，给出实验装置。PPT显示思考问题，引导学生思考，然后给出参考答案。师生一起回顾本节课内容，ppt显示课堂小结。老师指导学生做思考题，加
8、深对知识点的理解，巩固知识点。 板书设计 氯气的实验室制法反应原理：强氧化剂和浓盐酸发生氧化还原反应。 MnO2+4HCl（浓） = MnCl2+2H2O+Cl2 MnO2+4H+2Cl-=Mn2+2H2O+Cl2 实验装置：固液加热产气装置。收集方法：向上排空气法或排饱和食盐水法。净化：用饱和食盐水除杂质HCl；用浓硫酸除水蒸汽。尾气处理：用碱液（常用氢氧化钠溶液）吸取多余的氯气。注意事项教学反思 本人的教学理念是“授之以渔，自主发展”。本节课我借住了多媒体，使教学内容丰富多彩，避免了理科的枯燥乏味。同时，我采用“参与式教学”，让学生参与到整个学习过程中，老师只是一个引导者，学生才是整个课堂的主体。教学过程的实施符合学生的认知规律，对学生学习方法的开辟起到了抛砖引玉的作用。【精品文档】第 5 页“氯气的实验室制法”教学设计 2013级化学（2）班