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1、精品资料【届高中语文】甘肃省兰州市届高三一诊-语文(含答案).考兰州市2019年高三诊断考试语文注意事项：1姓答卷前，考生务必将自己的姓上名、准考证号填写在答题卡上在。2作答时，将答案写在效答题卡上。写在本试卷上无效试。3考试结束后，将本试、卷和答题卡一并交回。一、一现代文阅读（35分）（一3）论述类文本阅读（本题共3文小题，9分）阅读下面的文中字，完成13题。古代中业国是以小农经济为基础的农业在国家。与工商业社会不同，在收农业社会统治者基本无法征收收商品税，只能从农民那里征收西各种形式的直接税。无论是西，周诸侯向天子缴纳的“贡”，田还是秦汉之后普遍实行的“田生赋”，实际征收的都是农民生麻产的
2、实物，主要是粮食、丝麻特，也有兽皮、茶叶等各地土特收产。就保证农业社会实物税收，的适度和公平而言，度量衡，后尤其是“量”和“衡”，先后谓扮演了至为关键的角色。所谓此关键，并不是说，统治者借此精才能获得赋税，而是说相对精并确的度量衡，能使民众相信并，接受税收的公平合理。当然，项这种税收制度首先要进行一项分基础性工作：统一并公道地分确配土地。而“度”正好 能确 认土地产权，定分止争。 的依古人对西周初年井田制的为描述，当时每家授田百亩，为以一个方块，称为“一田”；以地井字方块划分，每900亩地八构成一“”；中间为公田，八田方为私田，八方各家共耕公田样，公田的收益用来缴税。这样是分配和利用土地的要害
3、，就是六借助计量技术“度”“六完尺为步，步百为亩”来完，成。以长短计量来分配土地，的可以保证各家占有基本均等的公土地；每“”九分之一的公便田由各家共同耕作，又大大便学利了国家获取赋税。从计量学短上看，这种巧妙用“度（长短人）”获得的计量，替代了在人类早期几乎无法获得的计量重“量”（容积）或“衡”（重用量）；从政治上看，井田制用土“度”成功解决了西周有关土 地税收的公平和效率问题。 见井田制追求的是民众能看见正甚至可以验证的土地分配公正平，以及在此基础上的税收公平，和便利。当相关条件改变时，井田制也就行不通了。首先，地随着人口增多，即便在中原地地区，可井田化的大片平整土地导也会日益稀少，直至枯竭
4、，导诸致人地很不相称。为此，各诸加侯国鼓励农民在现有土地上加些大投入增加产出，或开垦那些铁无法井田化的荒地。再加上铁得器牛耕的广泛使用让开荒变得增容易，不但降低了成本，还增泽加了耕作如丘陵、山岗、沼泽类、盐碱地的产出。那么，这类地无法井田化却有经济收益的地量段该如何征税？井田制曾大量。借助的“度”显然不合用了。 新的税收尝试早已开始。好齐国的管仲当政时依土地的好；坏征税，即“相地而衰征”；量楚、秦先后采取了按农业产量若征税的“量入修赋”。只是若器无客观简便的标准量器或衡器”，无论“相地”还是“衰征”，无论“量入”还是“修赋”。，就一定产生更多主观裁量。，即便征税者无私且力求公正，也很难令纳税人
5、信服。因此，和必须有全新的税收计量手段和平标准器物来提供看得见的公平土：或精确测度不规则的新垦土转地，按土地面积征税；或是转和向用统一且精确的标准量器和。衡器按各家粮食收成来征税。段这就使得以量、衡为核心手段可的赋税制形成并发展。由此可几见，自井田制开始之之后，几革乎各国的每次土地或赋税改革增，都不只有关统治者的税入增为加，还必须令百姓获益并认为公平。 （摘编自朱苏力史度量衡的制度塑造力以历史中国的经验为例） 1分下列关于原文内容的理解和分 析，正确的一项是（3分） ，A直接税是指实物税收，包征收的是农民生产的实物，包等括粮食、丝麻、兽皮、茶叶等能。B计量技术“度”既能地保证各家占有基本均等的
6、土地便，又能为国家增加赋税提供便、利。C国家按土地好坏、助粮食产量多寡征税，需要借助来客观简便的标准量器或衡器来，实现D土地或赋税改革，税在井田制开始之后，都兼顾税平入的增加、百姓的获益及公平证认同。2下列对原文论证是的相关分析，不正确的一项是中（3分） A认为农业中文国和直接税密切相关，这是文度章论述度量衡与土地税收制度从关系的前提。 B文章从方人口增加、铁器牛耕使用两方制面，分析了井田制这种税收制章度受破坏的原因 C文章量论述齐国新税收尝试，为度量平衡能保证实物税收的适度公平文的观点提供了例证 D文衡章提出观点后，先分析度量衡对器的区别，再论证这种区别对3土地税收制度的影响。 3不根据原文
7、内容，下列说法不A正确的一项是（3分） A对如果不是统治者能通过相对赋精确的度量衡器便利地获得赋 税，度量衡器就不会统一。 和B无法井田化的新垦地和器难以计量的经济收益，让度器平不再能体现看得见的税收公平荒。 C铁器牛耕让开垦荒对地变得容易，可见铁器牛耕对进土地税收制度改革起到了促进度作用。 D社会需求与度地量衡的互动关系，推动了土地制税收政策乃至古代中国经济制本度的变革（二）实用类文本分阅读（本题共3小题，14分字） 阅读下面的文字 ，完成4-6题。 月杏黄月张秀亚杏黄色的月望亮在天边努力的爬行着，企望可着攀登树梢，有着孩童般的可，爱的神情。空气是炙热的，散室中储蓄了一天的热气犹未散上尽。电
8、扇徒劳的转动着。桌上盈玻璃缸中的热带鱼，活泼轻盈，的穿行于纤细碧绿的水藻间，是鳞片上闪着耀目的银光。这是这屋子中唯一出色的点缀了，这脸还是一个孩子送来的，他的脸一上闪烁着青春的光彩，将这一送缸热带鱼放在桌子上：“送解给你吧！也许这个可以为你解在解闷！”鱼鳞上的银光，在子暮色中闪闪明灭，闪烁一阵子阵，然后黯然了，接着又是一阵人闪光，她想，那不是像人光生的希望吗？但这些细碎的光久片又能在人们的眼前闪耀多久上呢？杏黄月渐渐的爬到墙上进尺许之处了，淡淡的光辉照进开了屋子，屋子中的暗影挪移开。一些，使那冷冷的月光进来。起门外街上的人声开始嘈杂起多来，到户外乘凉的人渐渐的多更了，更有一些人涌向街口及更大远
9、的地方，活像一些泡沫：大相的泡沫，小的泡沫，时而互相。的推挤着，时而又分散开了。慵忽然有个尖锐而带几分娇慵快的声音：“月亮好大啊快接照到我们的头顶上了。”接的着是一阵伴奏的笑声，苍老的乎，悲凉的，以及稚气的，近乎”疯狂的：“你怕月亮吗？”水玻璃缸中的热带鱼都游到水的草最密的方向去了。街上的时嘈杂的人语声、欢笑声，暂时练沉寂了下来。谁家有人在练音习吹箫，永远是那低咽的声音扬，重复着，重复着，再也激扬原不起来了。月亮也似仍在原在来的地方徘徊着，光的翅翼在的到处扑飞。门外像有停车的声音，像是有人走到门边只她屏止了呼吸倾听着。那只停是她耳朵的错觉，没有车子停来下来，也没有人来到门前，来。的，只有那渐渐
10、逼近的月光。色月光又更亮了一些，杏黄色，的，像当年她穿的那件衫子，她藏放在箱底的已多久了呢，她趁已记不清了。没有开灯，趁老着月光她又将桌子上的那封老她同学的信读了一遍，未了，她句的眼光落在画着星芒的那一句的上：“我最近也许会在你住的去地方路过，如果有空也许会去看看你。”也许也许闪她脸上的笑容，只一现就闪片过去了，像那些热带鱼的鳞片住，悠然一闪，就被水草遮蔽住心了。水草！是的，她觉得心心上在生着丛密的水草，把她心望中那点闪光的鳞片，那点希望叠都遮住了。她怏怏的将信叠，起。那低咽的箫声又传来了，的幽幽的，如同一只到处漫游的心光焰微弱的萤虫，飞到她的心，中，她要将它捕捉住对，一她己将它捕捉住了，那声
11、音一虫直在她的心底颤动着，且萤虫到似的发着微亮。她像是回到衫了往日，她着了那件杏黄的衫切子轻快的在校园中散步，一切像都是闪着光，没有水草，的是的，一切都是明快朗丽的散，没有水草在通明的水面上散新布暗影，年轻的热带鱼们在新着鲜的清凉的水里快活地穿行着杂。耳边、窗外、街头没有嘈杂说的声音传来。那些女孩子们说“话的时候，也没有这么多的“意也许，也许”，她们只是写意白的在那园子里走着，欣赏着白乐色花架上的茑萝。“像是逸乐们，又像是死亡。”她记得她们那中间有一个当时如是说那七是向着那盛开的茑萝，向着七逸月的盛夏说的，其实什么是逸不乐什么是死亡，她那时根本不神了解，也因为如此，觉着很神会秘，很美。她想，她
12、永远不会 了解前一个名词的意义了。亮她睁开眼睛，又大又圆的月亮上正自窗外向她笑着，为她加上永了一件杏黄的衫子。“一件永照不褪色的衫子啊。”月光照的着桌子上的玻璃鱼缸，里面的经热带鱼凝然不动，它们都已经小睡去了，在那个多水草的小小，天地里。箫声已经听不见了，前夜渐渐的凉了。她站在窗前着，呼吸着微凉的空气，她觉着在自己像是一尾热带鱼，终日在不这个缸里浮游着，画着一些不的同的圆，一些长短大小不同的了弧线。她向着夜空伸臂划了忍一个圆圈，杏黄色的月亮又忍有不住向她笑了，这笑竟像是有琅声音的，轻金属片的声音，琅下琅的。（有删改）4下色列对文本相关内容和艺术特色是的分析鉴赏，不正确的一项是不（3分） A文章
13、开头不起仅形象地描写了月亮慢慢升起真的样子，也表现了“她”的真月切感受，暗示着努力向上的月。亮将引发“她”情绪的波动。的 B文章写“罩子”似的低纱窗、“嘈杂”的人声、“低了咽”的箫声，不仅真实再现了并“她”的所感所闻，也烘托并 渲染了郁闷孤寂的气氛。 也C本文写老同学信中说“也你许”会“路过”，会“看看你同”，是以揶揄的方式责备老同达学不够坦诚的态度，借此表达文“她”的感伤。 D本文的以月色变化为纬，以“她”的成思绪感受变化为经，全文组成一一种纵横交织的结构，形成一写种情景交融，意在言外的叙写说特色。 5结合全文，说分说“热带鱼”的含义。（5分笑） 6文章以月亮的“笑艺”结尾，这样处理有怎样的
14、艺析术效果？请结合作品进行分析文。（6分）（三）实用类文2本阅读（本题共3小题，12完分） 阅读下面的文字，完 成7-9题。 材料一 ）非物质文化遗产（简称非遗）、是一种与民众生活密切相关、化在民众中世代传承的传统文化为表现形式。它强调的是以人为习核心的技艺、经验、规约、习传俗、精神，其特点是活态的传遗承与流变。中国非物质文化遗于产，从地域格局看，多分布于及中国历史悠久、文化盛行以及省少数民族聚居的区域。各个省图的非物质文化遗产数量如下图中： （摘编自程乾中布国非物质文化遗产的空间分布 特征及影响因素分析） 文材料二 任何一种非物质文境化遗产都是在特定的历史环境其和自然环境下产生的，如果其坏赖
15、以生存的文化生态遭到破坏寂，这种文化遗产就会渐渐沉寂工下去，甚至走向灭绝。随着工快业化和城镇化建设步伐的加快、，近二三十年来，人们生产、的生活方式的迅疾改变，影视的上普及与流行艺术的影响，加上的外来文化的冲击等文化生态的传变化，导致非物质文化遗产传科承面临危机。一些有历史、科遭学和文化价值的村落、村寨遭承到破坏，依靠口头和行为传承非的各种技艺、习俗、礼仪等非。物质文化遗产正在不断消失。遗工业化、城镇化背景下的非遗承保护命题，本质上是文化传承化如何应对自然和社会环境变化林的挑战。 （摘编自黄永林物“文化生态”视野下的非物料质文化遗产保护） 材料的三 源自于日常生活事象的日非物质文化遗产的意义在于
16、日体常生活之中。因此，非遗本体。事象的环境生态化非常关键。，以淮河流域的“柳编”为例，化在过去，淮河流城生态自然化布呈现，淮河两岸滩涂之野遍布的柳树、荆条、芦苇，淮河上的就渔民与两岸乡民自然而然地就地地取材，生活用具自然而然地、用上了柳编，如席子、馍篓、而鱼篓、菜筐、藤椅等等。然而淮，随着工业化进程的加快，淮泥河两岸逐渐被白色垃圾、水泥态工程等侵占，既有的柳编生态。环境遭受到前所未有的破坏。编再加上现代文明也一度视柳编象生活用品为落后苦难生活的象们征，柳编也自然而然地被人们的弃用。 不仅如此，非遗的统生态化传承，还需要考量传统入遣产如何走入现代生活并融入保到时代群体的血脉里。我们保化护和传承各
17、级各类非物质文化样事象，不是停留在保留某种样个态上，而是推动其走入到一个馆动态的发展轨道上去。博物馆有式的原样态陈列与展演固然有们其历史标本的重要性，但我们化的目的是让其生活化和应用化历，从而激活其生命，助推其历采史重构及时绽放出时代的风采，。例如，中国各地的皮影戏，曾在过去就是早期的动画片，曾，对青少年的情商与智商发展，物有不可估量的影响。 非物会质文化遗产的保护，是对社会相历史发展过程中形成的世代相，传的非物化形态的动态保护，保不是机械地、被动地封存式保护护，而是活态传承。要在保护壤好原生态文化生长“原生土壤文”的基础上，引导好原生态文自化的良性变迁。 （摘编自作戎龚停非物质文化遗产工作列
18、的生态考量） 7下列况关于非物质文化遗产相关情况3的理解，不正确的一项是（3产分） A非物质文化遗产，是一种传统文化的表现形式，、是以活态为传承形式的技艺、文经验、规约、习俗、精神的文批化积淀。 B相比第三批和国家级非遗项目数，第一批和数第二批中省份间的非遗项目数最的差距大，其中三批项目数最国多的都是浙江省。 C国来家级非遗项目数从地域分布来衡看，不仅南方和北方极不均衡高，而且南方的非遗项目数均高D于北方的非遗项目数。 D物从地域格局来看，中国非物其质文化遗产的丰富程度，与其盛所属区域的悠久历史、文化盛。行以及少数民族的聚居有关。容 8下列对材料相关内容项的概括和分析，不正确的两项介是（5分）
19、 A材料一介和绍了非物质文化遗产的特点和分中国非物质文化遗产的空间分非布；材料二、材料三分析了非战物质文化遗产传承面临的挑战文与应对策略 B非物质文和化遗产在近二三十年的沉寂和城灭绝，是由于我国工业化和城了镇化建设步伐的加快，破坏了会其赖以生存的自然环境和社会遗环境。 C非物质文化遗众产传承面临的危机，是由民众，生产、生活方式的迅疾改变，响影视的普及与流行艺术的影响起，外来文化的冲击等因素引起编的。 D淮河流域“柳编两”被弃用，一方面是因淮河两的岸生态环境受损造成原材料的认短缺，一方面是因现代人曾认不为它象征落后苦难的生活而不产为。 E非物质文化遗产显在传承中，既可以继承其外显的的样态，也可以
20、发展其内隐的与文化，因此要用封存式保护与方动态传承相结合的文化保护方非式。 9怎样才能促进非料遗的生态化传承？请结合材料古简要概括。（4分）二、古一代诗文阅读（40分）（一题）文言文阅读（本题共4小题言，19分）阅读下面的文言卫文，完成10-13题。卫性璀字伯玉，河东安邑人也。性。贞静有名理，以明识清允称。政弱冠为魏尚书郎。时权臣专政甚，瓘优游其间，无所亲疏，甚在为傅嘏所重，谓之宁武子。在廷位十年，以任职称。数岁转廷，尉卿。璀明法理，每至听讼，蜀小大以情。邓艾、钟会之伐蜀军也，瓘以本官持节监艾、会军。事，行镇西军司，给兵千人。阴蜀既平，艾辄承制封拜。会阴奏怀异志，因艾专擅，密与俱奏璀其状。诏使
21、槛车征之，会遣璀杀先收艾。会以璀兵少欲令艾杀可瓘因加艾罪瓘知欲危己然不可诸得而距乃夜至成都檄艾所统诸来将称诏收艾其余一无所问若来出赴官军，爵赏如先；敢有不出来，诛及三族。比至鸡鸣，悉来开赴瓘，唯艾帐内在焉。平旦开都门，璀乘使者车，径入至成都执殿前。艾卧未起，父子俱被执烈。俄而会至，乃悉请诸将胡烈遂等，因执之，囚益州解舍，遂版发兵反。会留瓘谋议，乃书版瓘云“欲杀胡烈等”，举以示瓘厕，瓘不许，因相疑貳。瓘如厕军，见胡烈故给使，使宣语三军告，言会反。及暮，瓘作檄宣告共诸军。诸军并已唱义，陵旦共击攻会。会率左右距战，诸将击殿败之，唯帐下数百人随会绕殿封而走，尽杀之。事平，朝议封智于璀。瓘以克蜀之功，虽
22、运智受谋，而无搴旗之效，固让不受简。太康初，迁司空。为政清简太，甚得朝野声誉。惠帝之为太亲子也，朝臣威谓纯质，不能亲未政事。瓘每欲陈启废之，而未醉敢发。后会宴陵云台，璀托醉所，因跪帝床前曰：“臣欲有所？启。”帝曰：“公所言何耶？抚”瓘欲言而止者三，因以手抚乃床曰：“此座可惜！”帝意乃？悟，因谬曰：“公真大醉耶？是”璀于此不复有言。贾后由是己怨瓘，且忌其方直，不得骋己遂淫虐；又闻瓘与玮有隙，遂，谤璀与亮欲为伊霍之事，。启帝作手诏，使玮免璀等官。欲黄门赍诏授玮，玮性轻险，欲。骋私怨，夜使清河王遐收瓘。礼左右疑遐矫诏，威谏曰：“礼比律刑名，台辅大臣，未有此比与，且请距之。”瓘不从，遂与同子恒、 岳、
23、裔及孙等九人同节被害，时年七十二。 （节【选自晋书卫瓘传）【注】玮：指楚王司马玮。霍亮：指汝南王司马亮。伊霍光之事：伊霍，商伊尹和汉霍光权的并称。后世往往以此代指权臣摄政废立皇帝。 10断下列对文中画波浪线部分的断 句，正确的一项是（3分） 杀A会以瓘兵少/欲令艾杀/瓘/因加艾罪/瓘知欲危己/檄然不可得而距/乃夜至成都檄余艾/所统诸将称诏收艾/其余兵一无所问/ B会以瓘兵/少/欲令艾/杀璀因加艾罪/瓘知欲危己/然不可得而距/乃夜至成都/檄艾所统诸将/ 称诏收艾/其余一无所问/ /C会以瓘兵少/欲令艾/杀瓘因加艾罪/瓘知欲危己/檄然不可得而距/乃夜至成都檄余艾/所统诸将称诏收艾/其余兵一无所问/
24、 D会以璀兵/少/欲令艾杀璀/因加艾罪/瓘知欲危己/然不可得而距/乃夜至成都/檄艾所统诸将/ 称诏收艾/其余一无所问/的11下列对文中加点词语的一相关内容的解说，不正确的一，项是（3分） A弱冠，的是表示男子已具有成人资格的龄年龄称谓，女子到成人的年龄军则以“及笄”称。 B军佐司，指出征时主帅的主要僚佐的，因为避司马师讳，改魏晋的“军师”一词而来。 C，平旦，指十二时辰中的寅时，当比“鸡鸣”早一个时辰，相当D于现在的三时至五时。 D即矫诏中的“诏”指诏书，即调皇帝的命令或文告，这里强调 “收瓘”的诏书是诈称的。 容12下列对原文有关内容项的概括和分析，不正确的一项理是（3分） A卫瓘明理仕有识
25、，处世为官有方。他入仕深十年中，对权臣不亲不疏，深间受傅嘏的推重；任职廷尉期间依，通晓法理，大小案件都能依颇据实情判断。 B卫瓘颇会有谋略，成功平息叛乱。钟会传谋反时，他先设法将此消息传告到军中，后又作讨伐檄文宣告得诸军，致使钟会的反叛因不得功人心而失败。 C卫瓘功廷成不居，谢绝朝廷加封。朝廷伐论功行赏时，他以自己在讨伐将蜀国的战争中，并无拔旗斩将朝之功而坚决辞让，此举很得朝瓘廷内外的赞誉。 D卫瓘他忠于朝廷，反遭诬陷报复。他托因太子鲁钝暗昧，借宴饮假托引酒醉委婉劝谏废除太子，却引杀起贾后的怨恨；最终惨遭冤杀文，祸及子孙。 13把文汉中画横线的句子翻译成现代汉会语。（10分） （1）会瓘阴怀异
26、志，因艾专擅，密与瓘赍俱奏其状。 （2）黄门赍怨诏授玮，玮性轻险，欲骋私怨（，夜使清河王遐收瓘。 （2二）古代诗歌阅读（本题共2这小题，11分）阅读下面这。首宋诗，完成14-15题。 宜阳别元明用觞字韵酌黄庭坚霜须八十期同老，酌头我仙人九酝觞。明月湾头。松老大，永思堂下草荒凉。天千秋风雨莺求友，万里云天，雁断行。别夜不眠听鼠啮，非关春茗搅枯肠。【注】”此为诗人次韵其兄元明“觞”并字韵诗。次韵，用原作的韵并。且依照原韵的次序写诗填词。时这首诗是诗人晚年贬谪宜阳时明，写于送别来探望自己的元明过的饯席上。九酝：一种经过注重酸的美酒。诗人在此处自注。：“术者言吾兄弟皆寿八十。思近得重酝法，甚妙。”永思
27、故堂：同“明月湾”皆在诗人故以乡双井，堂在先墓之侧，故以对永思为名。 14下列对项这首诗的赏析，不正确的两项句是（5分） A一、二句离以喝酒祝福长寿作别，一反离离别的愁苦，写出了诗人面对离、别的超然之态。 B三、荒四句借想象中故园的冷清和荒的芜，抒写诗人难以返回故乡的感伤与无奈的心境。 C阵五、六句实写莺鸟求友、雁阵一断行的场景，虚写兄弟天各一D方、相聚无期的孤单。 D”“千林风雨”“万里云天”含既交代贬所地处偏远，又隐含 对兄长归途艰险的担忧。 情E诗歌虽也表达了手足之情自和乡关之念，但更多是在写自。己遭受打击后的失望与醒悟。别 15本诗的尾联写离别有与雨霖铃（寒蝉凄切）有6相似之处，请加以
28、分析。（6写分） （三）名篇名句默写 （本题共1小题，5分） 空16补写出下列句子中的空）缺部分。（5分） （1）述韩愈师说中，在正面概述 教师的职能和任务后，用“ ， ”， ”能论述从师的必要性，无师不能解惑。 （2）郦道元在 三峡中以“ ， 写 ”来写交夏季三峡情景：水涨流速，交用通阻断。三、语言文字运用各（20分） 17下列各不句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分） 城这座地处黄河上游的西部小城地，在她两万多平方公里的土地故上，镌刻着太多长歌当哭的故篇事，亦写满豪情壮志的励志篇性章。这个问题没有专门性从的理论，他们两个人的观点从所一开始谈论又是南辕北辙，所。以最终也没有形成一致看
29、法。少 办中医诊所不需要多少程医疗设备，但高门槛的审批程开序让不少有意离开体制独立开。设中医诊所的大夫望而却步。型 深圳特区无疑是学习型圳中国的一个杰出代表，“深圳然奇迹”背后显现出令世界肃然 起敬的中国式学习密码。 一苏东坡仕宦的一生差不多一屡直处于险恶的政治漩涡中，屡越遭贬官，但他始终能高蹈超越 ，光风霁月，如云间谪仙。 携春节返程期间，旅客会携，带很多土特产，大包小包的，此在安检、上下车时，往往厚此 薄彼，给出行造成不便。 ABC下D 18下是列各句中，没有语病的一句是专（3分） A某些高校专关业滞后于社会发展的原因是关对注社会发展的需求不主动，对纳国际上相关联理论的借鉴吸纳前不充分造成
30、的。 B目前中，我国优质医疗资源大多集中人在城市，城市各大医院常常人求满为患，专家号更是一号难求者，无形推高了医疗费用和患者的负担。 C双创博览会的等“无人超市”“无人仓库”等看展区吸引许多年轻人驻足观看分，他们在近距离的体验中充分 感受到了互联科技的力量。 制D农村孩子的阅读量受制狭于图书资源短缺、阅读渠道狭明窄和读书氛围不浓等因素而明巨显落后于城市同龄人，存在巨大的“阅读差”。 19句下列各句中，表达得体的一句业是（3分） A高中毕业竹前夕，小宇挑选了一张印有竹语海水韵图案的贺卡打算送给语恩文老师，并写下祝福：“愿恩 师芳华长青，弟子垂念。” 听B王教授向现场数百名听学众鞠躬致敬后，登台开
31、始做学：术报告，他的第一句话讲道：评“愚见浅陋，还望方家以批评与指正。”C某知名作家与书儿子同日在东南书城召开新书闻发布会，该作家的一位朋友闻拙讯后发去手机短信：“令郎拙作付梓，可喜可贺！ D企慈善晚会结束之际，某民营企面业负责人走到受捐助大学生面企前，郑重承诺：“兴教助学企相业义不容辞，我们必当鼎力相段助。” 20在下面一段，文字横线处补写恰当的语句，内使整段文字语意完整连贯，内超容贴切，逻辑严密。每处不超研过15个字。（6分） 研：究显示，_ _ ：紫海拔高度每上升300米，紫紫外线辐射强度增加40%。紫光外线不仅仅存在于直射的日光和中，_ _，积雪和在沙滩的反照率比绿地更强，在线雪面和冰
32、面上80%的紫外线和被反射，因此人体受到日光和相下垫面反射光的同时照射，相 当于照射皮肤两次。_ 约_ ，但阴天依然有约穿60%-80%的紫外线能穿雨透云层，到达地面，即使在雨紫天，还有20%-40%的紫1外线可以到达地表。 21材推论是一个从给定的事实材，料中得出结论的过程。但是，有在这一过程中，得出的结论有误可能是正确的，有可能是错误，的。请根据给定的事实材料，（选出下列结论中正确的两项（05分） 事实材料 10高月24日，来自G省示范性高在中的一百余名高中生代表，在联G省团委会议室召开了模拟联题合国讨论大会。该会议的主题援是全面消除贫困和跨国医疗援生助。这个主题是由与会高中生重代表选出的
33、本年度世界上最重 要的两个问题。 结论 ，A与其他的同龄学生相比，点与会的高中生代表对世界热点。问题可能有更为浓厚的兴趣。多 B这些代表中的绝大多校数高中生，以前在自己的学校主中从没有讨论过该次会议的主代题。 C与会的高中生代全表讨论的主要问题是国家安全生问题。 D与会的高中生E代表都来自省会城市。 E面与会的部分高中生认为全面值消除贫困和跨国医疗援助是值作得讨论的问题。 四、写作下（60分） 22阅读下6列材料，根据要求写作。（6些0分） 从汽车、房屋这些机共享“大件”，到通过刷手机球骑共享单车，共享雨伞、篮球共、玩具、服装等“小件”，共面享经济正在构建我们方方面面。的新的消费习惯和生活方式
34、。享一时间，似乎什么都可以共享此，只要是共享就有价值。对此谈，某站围绕共享经济展开访谈”，人们提到的“共享关键词”明有：创新、科技、资源、文明、合作、规则、管理、信任、开放 效益、参与、垄断写请从中选择两三个关键词写的一篇文章，来呈现你所认识的，共享经济。要求选好关键词，角使之形成有机的关联；选好角不度，明确文体，自拟标题；不8要套作，不得抄袭；不少于8100字。兰州市201题9年高三诊断考试语文试题现参考答案及评分参考一、现文代文阅读 （一）论述类文2本阅读 1（3分）C2A（3分）D3（3分）A （二）文笑文本阅读 54（3分）C 5（5。分） 指具体的热带鱼。闪虽然轻盈活泼，鳞片时不时闪
35、，着银光，但被关在玻璃缸里，浮游在多水草的小小天地里，中不得自由。指能够驱散心中快郁闷的事物。年轻、纯真、快兰活的飞息， 让旧日的校园兰上活显得明快朗丽；如鱼鳞片上烁银光般的希望，虽然时而闪烁神，时而黯然，却总能让人精神2振作起来。 答出，给2意分；答出，给3分。 意答思答对即可。 如有其他答给案，只要言之成理，可酌情给分。 6（6分） 照与文章开头对月的描写形成照初应，表明时间的拉移，由月初“上到月到中天；月亮的 “始笑”暗示着作者的情思由开始丽的黯淡、沉闷转向明快（朗丽感）、振作；在月与作者情感者的交融中，委婉地抒写了作者并对美好人生的追求与眷恋，并以流露出一种似有若无但又难以答排解的孤寂
36、的情思。 每答对出一点给2分。 意思答对只即可。 如有其他答案，只 要言之成理，可酌情给分。 （三）实用类文本阅读 57（3分）C 8（52分） 答E给3分，答B给2分。 9（4分） 境重视非遗本体事象的基础环境环生态化，提供其赖以生存的环生境；通过非遗本体事象的生的活化和应用化，促进其动态的分发展。 每答出一点给2分二。 意思答对即可。 二文、古代诗文阅读 （一）文）言文阅读 10（3分）（D11（3分）C12（分3分）C 13（10分暗） （1）（5分）钟会暗趁地里怀有叛乱篡逆的想法，趁的着邓艾未经请示擅自行事（的向机会），秘密地与卫瓘一同向。上奏报邓艾在蜀的斯作所为。” 译出大意给3分：
37、“阴”得“专擅”两处，每译对一处得黄1分。 （2）（5分）黄生门送诏书给司马玮，司马玮生人性轻躁奸险，想借机发泄个人习的怨愤，连夜派清河王司马习3收搁卫瓘。 译出大意给3译分：“责”“聘”两处，每译古对一处得1分。 （二）古分代诗歌阅读 14（5分2） 答E给3分，答C给2 分。 15（6分） 的都是通过对别后生活情形的诗设想，来抒发相思之情。本诗法尾联通过设想离别后深夜无法之入眠，只能听老鼠咬物窸窣之雨声的情景来写相思之苦；雨的霖钤通过设想离别后所去的来地方的遥远、酒醒后的景致来手写相思之苦。都以婉曲的手。法作结，写别后的孤独情绪。，本诗尾联以否定句表明正意，独以难眠无关春茗写别后的孤独作之
38、感；雨霖钤以疑问句作寂结，以无人诉说来写别后的寂分寞之情。 答对一点给3分其。意思答对即可。如有其酌他答案，只要言之成理，可酌默情给分。（三）名篇名句默）写16（5分）（1）不惑而不从师 其为惑也 终不 解矣（2）至于夏水襄陵 用沿溯阻绝三、语言文字运用（17（3分）A18（ 3分）C19（3分）B20（6分）示例：增紫外线强度随着海拔升高而增射强还存在于下垫面的反射有光中虽然云层对紫外线有2一定阻挡作用写出一句给2有分。意思答对即可。如有可其他答案，只要言之成理，可）酌情给分。21（5分）。答A给3分，答E给2分。 四、写作22（60分）作文等级评分标准等一等（2016分）二等1（1511分
39、）三等（1分06分）四等（50分2）符基础等级内容2出0分符合题意 中心突出情内容充实思想健康感情 真挚符合题意主题明确情内容较充实思想健康感情基真实基本符合题意中心基本本明确内容单薄思想基本题健康感情基本真实偏离题 意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符言合文体要求结构严谨语言要流畅字迹工整符合文体要字求结构完整语言通顺字 迹清楚基本符合文体要求顺结构基本完整语言基本通顺体字迹基本清楚不符合文体顺要求结构混乱语言不通顺发语病多字迹潦草难辨发 展等级特征20分深刻丰富有文采有创意 较深刻较丰富较有文采丰较有创意略显深刻略显丰个富略显文采略显创意个好别语句有深意个别例子较好方个别语句
40、较精彩个别地方基有深意说明：（一）基要础等级评分，“题意”项主要容看选择角度是否符合材料内容度及含意涉及的范围。选择角度属符合材料内容及含意范围的属容于“符合题意”，与材料内容第及含意范围沾边的套作，在第级三等级以下评分（“发展等级等”不给分）。（二）发展等下级评分，不求全面，可根据下中列“特征”4 项16 点中若干突出点按等评分。1 深刻：透过现象深入本质 点揭示事物内在的关系观点材具有启发性2丰富：材丰料丰富论据充足 形象丰：满意境深远3有文采：于用语贴切句式灵活善于力运用修辞手法文句有表现力 4有创意：见解新颖 推材料新鲜构思新巧 推特理想象有独到之处有个性特不征（三）缺标题扣2分；不1足字数，每少50 个字扣1重分；每1个错别字扣1分，重酌复的不计；标点错误多的，酌体情扣分。（四）套作或文体的不明确的，酌情扣分；抄袭的内，“基础等级”在第四等之内。评分，“发展等级”不给分。