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1、精品资料06柯渡镇少数民族教育工作情况汇报材料.柯渡镇少数民族教育工作汇报材料一、学校基本情况柯渡镇位于寻甸县西南部，东距县城72公里，与本县先锋乡为邻，南离昆明85公里，同嵩明县阿子营乡、昆明市官渡区相连，西与富民县款庄乡、本县鸡街乡交界，北面与本县倘甸镇、六哨乡接壤。全镇国土面积272平方公里，人口38277人，辖13个村民委员会，居住着汉、回、彝、苗四个民族，少数民族人口占总人口的41%。2005-2006学年全镇学校有教职工299人（公办教师234人，代课教师65人），在校学生5457人。现有初级中学一所，教职工84人，在校学生1660人，少数民族学生524人，占总人数的31.6%，其
2、中回族433人，彝族86人，苗族5人。村级完小14所，独立设置的少数民族学校9所，本学年在校学生3797人，少数民族学生1405人，占37%。二、近三年初中少数民族教育情况分析从统计表中可以看出，我镇少数民族教育发展不均衡，回族学生2003年被高中录取26人，占录取人数的48%，2004年录取76人，占48.1%，2005年录取106人，占48.6%；而彝族、苗族学生的录取率和巩固率却令人堪忧，彝族学生每年录取人数不超过4人，巩固率徘徊在92%94%之间；苗族学生巩固率在逐年下降，升学率三年均为零。造成发展不均衡的主要原因，除各民族之间经济发展程度有差别外，还有区域位置，以及思想观念上的差异。
3、三、我们的一些做法和建议少数民族地方经济要发展，必须提高人口素质。如何提高少数民族人口的文化素质，我们一直在思考和探索这一课题，并采取了一些措施，取得了一定的效果。一是对在初中就读的民族贫困学生，除享受“两免一补”政策外，学校还多榘道筹措资金给予补助，保证学生完成九年义务教育。在教育教学工作中，学校每年都安排民族教师给民族学生（主要是彝族、苗族）办讲座，让学生了解本民族的一些历史和文化，以此激励民族学生爱国、爱家、爱校、爱学习。另外学校还安排班主任、任课教师深入学生家中进行家访，通过这些方式来减少民族学生的流失，尽管采取了一些办法，效果仍不容乐观，彝族和苗族学生能升入高一级学校的仍然很少。学生
4、家庭贫困是造成这种现象的主要原因，单靠“两免一补”和学校补助还不能解决学生在校的一切费用，二是少数民族多居住在偏远落后的山区，村落较为分散，距离完小较远，三是部分家长的思想观念仍然落后，认为让孩子识几个字就行了。针对以上情况，我们的建议是：一是县级以上教育行政部门设立专管民族教育的机构，以发展民族教育为使命，明确职责，完善制度，建立长效机制。二是重视和加强少数民族教师的队伍建设。三是在经费上对少数民族地区给以适当倾斜。四是在高中录取中适当降低民族生，特别是彝族和苗族学生的录取分数。五是采取定向招生的办法，把县民中办成真正的民族中学，增加民族学生的比例。结合柯渡实际，一是加强长箐、木克等少数民族地方师资队伍的建设。二是认真开展少数民族地方的双语教学。三是通过家长会、家访等形式转变家长的思想观念，配合学校培养学生。四是全社会都来关心重视民族教育，帮助中小学生解决在校期间的学习和生活费用，做好控辍保学工作。以上观点尚有不成熟之处，还望在座的领导和各位同行批评指正。柯渡镇中心学校二00六年七月八日