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1、精品资料感恩父母教学设计.感恩父母教学设计一、设计思想：感恩是一种美德。农村小学生大多是“留守儿童”，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩有时会熟视无睹、置若惘然。面对这种现状，我设计一节以感恩父母为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。二、教材分析： 感恩是做人的基本修养。现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。要让他们学会“感恩”，就是让他们学会懂得尊重他人，对他人的帮助怀有感激之心，让他们从小知道爱别人、帮助别人。三、学情分析： 现在的孩子父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人自私的品质。所以，我依据教材和学生实际设计这一课，
2、让学生学会感恩。四、教学准备： 1、收集孝敬父母的故事。 2、感恩的心音乐、心形卡。 3、课件、视频。 五、教学目标：1、知识与技能：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。2、过程与方法：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。3、态度情感价值观：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。六、教学重难点：重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。难点：教育学生在实际生活中学会感恩。七、教学手段与策略：本节课分为感受爱、理解爱、回报爱三个教学环节。课堂以直观、生动、
3、形象的课件为载体，并与学生的说、唱相结合，让学生的学习过程成为情感体验的过程，使道德认识深入学生的内心，从而内化为良好的道德品质，外化为良好的道德行为。八、教学过程：（一）、故事导入出示课件，讲述故事，师：听完故事你有那些话想说？（学生交流）（二）、倾诉交流，感受亲情老师相信，你们的父母也是非常爱你们的，请你大声地、自豪地把你的父母爱你的故事讲出来，和大家分享吧！（学生交流）（三）、反思行为师：在这个世界上，我们最应该感恩的就是我们的父母，他们不仅给了我们生命，还把最无私的爱给了我们，然而，我们这些被父母捧在手心里的孩子是怎么做的呢？（课件出示）你觉得他们做的对吗？为什么？反思自己有没有这样的
4、行为？（有就要改，知错就改）（四）、亲情测试出示课件，现场测试，此刻你明白了什么？（不只要接受爱，更要回报爱）（五）、感恩父母师：我们一句最简单的话，一个最简单的行动，都能表达对父母的感激之情，让他们感到安慰和快乐。闭上眼睛，假如劳累的父母就在你的眼前，此时此刻，你想为他们做些什么？说些什么？（学生交流） （六）、承诺朗读（PPT）：亲爱的爸爸、妈妈： 感谢你们给予我生命，感谢你们给予我关爱，你们用心血和汗水，为我们铺垫了成长的道路，这份恩情我铭记在心。在此，我郑重承诺：我一定好好学习，学会做人（七）、情感升华，感恩他人我们应该感激的实在是太多了，除了父母，你还想感谢哪些人？哪些事？把你的感激
5、之情写在心形卡上（配乐感恩的心）。全班学生交流展示，并把感恩心形卡贴在黑板上。（八）、情感迁移，感恩作业师：同学们让我们怀感恩之心，说感恩之话，做感恩之事，让生活因感恩而变得更美好！你愿意加入我们的行动中吗？让我们从小事做起，这周回家给爸妈做一顿饭，捶一次背，洗一次脚！（九）结束课程：师生同唱感恩的心的主题句：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气面对自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！” 做手语，下课。九、教学反思： 心理健康教育是一种以体验式学习为主的教育。这节课，很多学生说出了感人至深的话，令人颇感欣慰，看着他们激动的脸庞、真诚的眼睛，仿佛看到了一颗颗滚烫的赤子之心。我满足的笑了，我体验到了成功。