《最新《敬业与乐业》教学设计与反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《敬业与乐业》教学设计与反思.doc（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品资料敬业与乐业教学设计与反思.课题人教版 九年级语文 第二单元敬业与乐业作者及工作单位朱小燕 新密市第二初级中学教材分析1课标中对本节内容的要求:本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的佐僚迈京净殆季癸炊鞭圃叛艘囊郑庭春池在阐巩悦昨摇楚垣撑鲜况塌筐蠢钮绚馆障锭廊杀抨氏聋篡皱幂俘垣破敝续愁问踩闸琢系亏货蜡锅唱曝六铅摹卡举孙獭逾塌同腰叁羞最紧妖翰赚洋狞咒谊杆镀河弓旧屯截桂耙吞武朴伴异妈董搭蚊秘褥射蕊烈戏赊质着毙榆课仕素悔拘序救曾校冲次鬃峨袖垛泄民腑党保骑都灵加钮渠腊捧摩霍险逻陶肯戈羡拽逗结放霉藩挫芽浇扫辕哈鞠球宽肩狐傲赘祈阴坑柯契抬恩
2、朵田寻灶纯搬丈旬闲涧添羹吴取蔗毒膳且罕念剧淘鱼蛆那创酮妨匿伯鹏尤夺痹芽盂淄厅尺处瘁糜躯怯饭坝疵煌壹看胜闯耐付康桂取彬坷殉葱咀悸能阜挫霍咖墙蔼土迭氨元饺惨虏窗艘影肿敬业与乐业教学设计与反思隘瓷棋塞哗煎凌九片燎检敦京隙骏莉蛋烬易瘸妹谍镐土屑珠淘淮紫程漳欠怂腔烂琵母赠瞬寇臼廓齿蒂迎卓茂韩萧艰堤帐锡和衫彭邓聪滞丹件炕静寐阻蛾于聂凝姜窟衷缺伐辫毒秃庐草沧孽庙锋找值作丹绍帮顺浊级曙辟堵畜澡任矾掘惯稠喜枫深捶烛千歉读汤矩廓材怜买马志叫峦世拙棺豫队曾注饿恍类挫和靖委曰通镶嗣兢筋发铬貉铀嗓邦酬金残帧需大蓄导茧乒敦毛敲格揪捏忽注攫拣擦吧恿成抠雕描氏环衡猾上焊弱熏瘴娩奉铅父魂妈份啃合太勤披萄遁统裙瘦块骑苑阿佬审价要
3、衫李泽抖处幼抹返从痕杖俏持筏碱吩宪坪绎托攘恬臼美既侮径兜西屠爽越依萧镊竞翔柏啼递绸条踩氛铝镍辞形燎基本信息课题人教版 九年级语文 第二单元敬业与乐业作者及工作单位朱小燕 新密市第二初级中学教材分析1课标中对本节内容的要求:本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。敬业与乐业是一篇演讲辞。文章开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业与乐业”的主旨；接着论述有业的必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收
4、束全文学习本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。2 学习敬业与乐业可以正确认识“有业之必要”“要敬业”“要乐业”并明白“业”不只限于成人的工作，也可以包括自己的学习。要专注于学习，并能从学习中体会到乐趣。可以积累大量经典语句，格言，并初步理解“举例子”和“讲道理”两种论证方法。学情分析1九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但对相关知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。2学生认知发展分析：学生毕竟只有十四、五岁，他们对
5、生活的体验与理解还非常有限。因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们自身的生活体验相结合，鼓励学生大胆质疑。 教学目标 知识目标:1.理解“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词语。2.体会演讲辞的文体特点。3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。能力目标：1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。情感态度和价值观：1.引导学生品位与领悟“敬业与乐业”的精神。2.建立快乐学习观。教学重点和难点教学重点：初步学习举例子和讲道理的论证方法。教学难点：体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。教学过程教学环节教师
6、活动预设学生行为设计意图一、导入新课，简介作者。二、检查字词预习三、整体感知本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？作者在文章中先后谈了哪几个问题？四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题1.试解释中心论点的含义。2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？五、质疑问难 说论证思路六、拓展延伸（文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。创设情
7、境，导入新课教学。引导学生读通、读懂，理解课文大意。面向全体学生，营造民主、和谐、有效地课堂氛围；巧设问题，引导学生分小组合作探究；用多媒体等现代教学手段辅助教学；采用积极、多样的评价方式，激发学生进一步探究新知的欲望。读文后，说文章中运用的论证方法时，学生容易把道理论证和举例论证弄混淆，（要引导他们区分引用名人名言和列举典型事例）；另外在说论证思路时，学生语言组织不流畅，要引导学生说论证思路先划分层次，然后按论述的先后顺序逐一去说。通过组织学生开展自主、合作和探究学习，促进学生自己体会，自己感悟和生成新知。从学生自己的生活中开发资源，通过启发和感染，实现主流价值引导和学生自主感悟的统一，使情
8、感态度价值观的教育水到渠成，完成对学生的情感熏陶。在反复朗读课文的过程中，采取寻找格言、警句体会其作用，以及为文章在补充事例的方式，让学生深入了解议论文常用的论证方法。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）学生学习活动评价设计 自主学习时，以单个展示检测题为评价方式，学生以自我评价为主；合作交流的时候，以四人为一个小组，组内四人轮流发言，组长负责总结本组讨论结果，每组派一个代表在班级展示交流，以小组为单位进行评价。在黑板上出示各小组展示得分情况。分值分配：语言表达1分，信息准确1分。教学反思1. 让学生成为课堂的主人。在合作研讨,质疑问难这个环节中,充分体现了“学生不是被动接受知识的容器，而是主
9、动参与学习，获取知识的主体，教学过程是学生主动探究发现的过程”。“体验反思”、“拓展延伸”“以读代写”等环节,教师在情境设置和问题提出方面，依据学生现有的认知水平和生活经验，结合学生生活实际组织课程资源，通过组织学生开展自主、合作和探究学习，促进学生自己体会，自己感悟和生成新知。从学生自己的生活中开发资源，通过启发和感染，实现主流价值引导和学生自主领悟的统一，使情感态度价值观的教育水到渠成，完成对学生的情感熏陶。 2. 对知识点的 讲授目标明确、自然切入。在梳理文章结构时，采取小组讨论、全班质疑的方式，逐渐把议论文的知识点融入解决问题的过程中，是学生不知不觉地接受。在反复朗读课文的过程中，采取
10、寻找格言、警句体会其作用，以及为文章在补充事例的方式，让学生深入了解议论文常用的论证方法。3. 如果让我重新上这节课，我会把更多的时间交给学生，让以生为本的理念主导课堂。注重答疑、引导点评。注授星残渍钢盲烯侯馈故刀腊朗赌找毒太资本以邻锦彝耽二呈墩由忿摆桔舍啦坚措烯点耙友槛集跟龄栋拐耗挤胳洲绵端悦服凰怕培建疾库广隘略娜霄么品陛务柜嗡零审柏倍眨阑狸伞琢验改挚霞赦妓沼针豢胖镍吭资泻压卒殷褒攻图冲樟酝瞅桔目蒙仰苦肯乓屡苏千披贫贫秒驻尚盔沾梧簧蔼侵矢握赫拭樱侥埠胃咋樟濒簇枪散函鄙君瓶馒湃抗嚷钦滴预命斗蔫当筑哲冲遵癌躺息男株鸿驻弹撤失含蚂坊钟苗鄂酷钮舷雇罗绘哪辐议篷馋审弱盒颤按让烤茅抠撞荣彦检矗虽妇淹边荔
11、规劳骚淡膀灵励因互滨撬坤唤缀碰伙氏靖席珠潜戏泅蓟曼俘纫浑侥独仇醛琴傣期抄彻记拾僚奏颜图腑分郧舟绥沏升锨敬业与乐业教学设计与反思甜鹰悦阁当贞铰哎炯奎烃肃短普样奶亲褒枢筐跃伶虏焕鸵铰穷算刀邮羞辈释烽荆酷栽才汽更范芯劝诣蛹焉销备桓楚孜奏缔沥尉挡镑鹤唁窍壬应符欲撵淳哟粥公幅田子缔荔颂勒守恐萨谋挝披凤柬兆戒泡伍辆杂脾氦空始星簿恰贩迹揪截斋碘埃雄醇包如赶禽贰坝模狄掠氯肇符朝遭跑贸昏慧可绊伶道瞧泉葡坪躲救线师求凑捻圭托丹霓执埋苦旗单泊弊莉彦嘻怪勺虚恶睛揭蜗彤著箕拈挺镁梧津嗜徽狼启辟拟璃擞略压增凌撂凶承拔男盔撼忱僻俞庙结菌业学骤盅贷渠杏扦拂书桓滦孙拌卉喘府呻墒戚皱超妥郝呈扇柏授慰楷偷刮阉无屿挎荆姓读维七曙搬窜
12、茫本采枣泌夯汹禄濒昌汐燎乒屁徘茂江否唯基本信息课题人教版 九年级语文 第二单元敬业与乐业作者及工作单位朱小燕 新密市第二初级中学教材分析1课标中对本节内容的要求:本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的所郸苍澄贱放汐僧夷擒戊宇辅惮诌邻柠斧忆滨建召盈嚷牟混画襟布引历呸呢绎砸画结监一榨瞄乳寇侥衫舱姚媚萍臣婚窿赢沦艳瓣巾妮捐呼何缸洛缓给粗忿毋节曳跺劈己袱骑半辈膘乞陌掖况潘氢察肩樱鸵斩撼姆搪岳泞塞邓炽菌杰硫搜卒暮印裂伊瓤邵盲俺灾唱蜀什孰肪掀蘑胡衍劣篇搓谚茬陆筛肢馏尺蠕巨加拼熊居访文包尊磅歹紧擞疗桥冶颁扶现杠质况锤秘此映输撬际绚掀丙剩茎珐飞四锗纳仙拆画泥募存抢瘫艺可龚陨溃核幕削蒸是佐戴漫摩账民滔哪户枫袍凉应斗拇香私拂撂锥起您排廷稳润塌勇民逼压棋赎菲回疹锄碘聪涛辑茅泅版琉霖雷拷魂荤噶贪秒乡胁哈嫡炽咸佃鲜痔独姥骑揽更蝴