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1、精品资料做一个学生喜欢的老师我的为师之道读后感.做一个学生喜欢的老师我的为师之道读后感暑假，我拜读了全国著名特级教师于永正老师教育文集中的一册做一个学生喜欢的老师我的为师之道。这本书，是于老师的“封笔之作”，是他从教五十多年的全面总结，是一名小学教师在教坛上辛勤耕耘数十年的心得与经验。这本书，语言平实，事例鲜活，读来令人愉悦，也带给我深刻感悟。怎么样的老师，才是学生喜欢的老师呢？每个学生，以及每个做过学生的成年人，肯定都有自己的答案。在我的心目中，当然也自有我的答案我三年级时的语文老师，林老师。文章写到此处，林老师的形象从记忆深处缓缓浮现。她是位五十开外的女教师，个头不高，一头短发，两鬓已有些
2、斑白，总是一身素色的穿着，干净整洁。在当时我们的班级里，绝不仅是我一人喜欢林老师，班上每一个同学都很喜欢她，无论男女，无论成绩好差。为什么她这么受我们的喜欢呢？时隔那么多年，我还是能轻易列出理由。首先，林老师和蔼可亲，总是嘴角挂着微笑，从不恼怒发火。如果你上课不专心，在和同桌窃窃私语，林老师会停下讲课，笑意盈盈地看着你，让你立刻觉得不好意思起来，赶紧专心投入课堂。你考试成绩不理想，林老师绝不会厉声批评，而是会让你到办公室，耐心讲解错题，完了还会送上鼓励的话语，让你倍感温暖。再者，林老师的语文课，生动有趣。记得有一次语文课，林老师宣布今天这节是作文课，然后让大家起身排队下楼。到了楼下，林老师笑着
3、告诉大家，我们先用十五分钟做“老鹰抓小鸡”的游戏，回头再到教室，大家把玩游戏的过程写成作文。那天这节特别的作文课，至今还印在我的脑海中。最后，林老师是那么的爱学生，关心学生。林老师第一天到我们班级，就认真地告诉我们：在她的课上，如果你想上厕所，举手说一下，千万别憋着，对身体不好。林老师的语文课，还有一个让我们非常喜欢的地方，那就是回家作业挺少，一般半个小时肯定能完成。林老师说了，你们都还是孩子，白天在校已经挺累的，晚上我不会留太多作业，你们做完就早点睡吧.很巧的，于永正老师也是小学老师，同样执教语文，同样是一名学生喜欢的老师。从林老师到于永正老师，学生喜欢的老师，共同点在哪里呢？于永正老师的书
4、，让我对学生喜欢的老师，有了更深刻、更丰富、更准确的理解和把握一、学生喜欢的老师，如“甘草”，性温、味甘、包容、调和。同事朱友明这样评价于老师：“永正像甘草一样温和确切说是温厚。一个对学生如此温和宽厚的人，学生能不喜欢吗？”于永正老师将自己与甘草做了比照，于是总结出性温、味甘、包容、调和的自身特点。一位学生听于老师讲渔夫和金鱼的故事一课时，顺手在课本上画起了金鱼。于老师发现了，微笑着说了这样一句话：“你把课文好好读读，好好琢磨文中写的这位老太太，为课文插幅图，怎么样？”小小的一件事，很好地反映出了于老师的温厚。但是做老师，一味的“温厚”就可以了吗？于老师是这样说的：“.一味地“温”是不行的，还
5、必须要“严”；但一味地严厉也是不行的，它会让教育变得更糟糕！”于老师强调要把握相对合适的度，犹如甘草的调和之效。比如，学生挨了于老师严厉批评后，于老师会在接下来的一两天里，找一个恰当的理由，郑重表扬这个学生，或者请这个学生帮忙做一件事，化解学生沮丧甚至抵触的情绪。二、学生喜欢的老师，童心不泯。“教了五十多年的书，最终把自己教成了孩子。”这是于老师对自我的总结。一堂中年级的作文课上，于老师和学生表演小品傻小猴。他亲自扮演“小猴”，抓耳挠腮、东张西望，让学生们爆笑。他带学生们外出野餐，玩起了逮蚂蚱的“大战”。这些事例，让学生们觉得他们的于老师就是个“大朋友”，从而特别愿意亲近他。于老师把童心不泯总
6、结为这么几点：一是始终保留孩子般的好奇心；二是“孩子气”；三是理解和体谅学生；四是想学生之所想，做学生之想做。三、学生喜欢的老师，课堂生动。于永正老师说：“.把课上好，是老师的最重要的“看家本领”。有了这个“看家本领，让学生不喜欢老师难。”于老师对阅读课、作文课，都是潜心研究、精心准备。作文是很多小学生发怵的事情。于老师为了让作文课上得有意思，可谓费心劳力。为了让学生写好作文，他把一盆瓜叶菊搬进了课堂。结合去徐州果园的参观活动，于老师将保证书、说明文、海报等写作有机地穿插其中，收到了非常好的效果。他的作文课，让学生喜闻乐见，思路大开，精彩的作文自然就写出来了。掩卷长思，感慨良久。做一个学生喜欢
7、的老师，想必是每一个老师都想达到的目标。我虽仅是个再平凡不过的幼儿老师，却也希望能是一个学生喜欢的老师。我的学生尽管“低龄”，但于永正老师的书同样让我收获良多。将于老师的为师之道与自己的岗位相结合，反躬自省，我想到了下面这几点：一、 幼儿老师要有大爱。 于永正老师说，“要老师喜欢每位学生，难。”于老师的话，我觉得很真实。但于老师同时又提出“让每个学生都感到我喜欢他”。对此我将之理解为老师要有大爱。大爱，是平等的爱，无差别的爱，是将个人好恶放到一边的爱。爱对我们并不陌生，孩子需要爱。在家有的爱，在学校他们需要得到老师的爱。老师的爱有时候对孩子来说比父母的爱更为重要，因为老师的爱里面包含着鼓励，能
8、给孩子树立自信心，让他们对自己充满自信。每个孩子都是可爱的，没有所谓的聪明与笨，只要我们平等付出自己的爱。 别看幼儿园的孩子年龄小，似乎什么都不懂，其实孩子的心思敏感着呢。有些事情或许孩子不说，但是他会感觉到，也会用其他的方式表现出来。一群孩子在我们周围，有时不免有喜欢和不喜欢的。但作为一个老师，你不能因为个人好恶就有偏差地对待孩子。我们静下心来去看每个孩子，都会发觉他们的可爱与灵气，也会看到他们的聪明和，每个孩子都不尽相同，给予每个孩子平等的关注，定能让他们到老师对他们的喜爱，也就能获得孩子们的喜爱。二、 幼儿老师要会玩 于老师作为小学老师，童心不泯，让孩子们都愿意亲近他。在这一点上，幼儿教
9、师就更需要了。幼儿教师，就应该保持童心，要会玩！作为一名幼儿老师，我们必须会游戏，会许多的游戏，和孩子一起在游戏中找到学习的快乐、找到的，在游戏中与孩子们成为最亲密的伙伴。很多幼儿教师，包括我在内，习惯于把自己的角色定位于“管理者”。比如我会觉得游戏是孩子们的事情，只要把游戏的规则及要求告诉孩子们，让他们自己去玩，我在旁边适当的观察并指导就可以了。但是这样的效果并不好，孩子们在玩的过程中会非常的拘束，放不开。而且我与孩子们的关系也不怎么亲近。所以说我们需要转换思路，孩子们的游戏就要老师跟他们一起亲身体验，要参与到他们的游戏中去，与他们一起游戏。三、 幼儿老师要擅交流 一直以来，觉得幼儿教师工作比较烦琐，每天好像都有做不完的事，有时候就算想和孩子交流一下，又感觉他们似乎听不懂。其实我们需要和孩子打成一片，这样孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。放下老师的心态，和孩子平等的交流，自由活动的时候和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的动画片，一起说说他们心中的“偶像”，讨论的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是用老师的称谓来压制他们。行文至此，我不由得想起习总书记曾以“四有标准”定义好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。于永正老师提出的“做学生喜欢的老师” ，与习大大定义的好老师，提法虽异，其实质却是相通的，都是我作为一名幼儿教师需要努力的目标。