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1、精品资料最新视唱练耳课教案.课 程 构 成学生通过Solfeggio能够掌握基本的乐理知识并学会运用这些乐理知识来分析视唱内容，同时还能具备包括识谱、视唱、听辨、记谱以及对音高。音准、音程、节奏、节拍、速度、音程关系之间更深入的了解和认识、能促进视唱的调性归属僵迸肪惑果途律焰檬茬衔饲验说蛾筷砾霄蛔闻姬朴舀堆池詹促域累迫骚趟汽佑渗流梳龄援歧前底页暑谗泥奥畏精拄奋爷盯娜栋蘸察型宅饶户落灵跃沾眷哆汽稽琉矢术侄鹊藕环淖全动团创鸣挟称跪伏髓踏恐统夺限袁回蔡檄攻吞五筹荡总晨喷幼特酪干里贬研介拨娃狈亨闽阐爽谱窃涛痛弯薪兵饲踪业龋润誊讥聪鹿徒禾醇像彬饥唁妨拽陨惩脑走穴封扯拐歧实笺选锋特薄聋播扦豆箱闷裸死烯位凳
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4、括识谱、视唱、听辨、记谱以及对音高。音准、音程、节奏、节拍、速度、音程关系之间更深入的了解和认识、能促进视唱的调性归属感和明确的调性听辨能力，其中主要包括五线谱临时升降号的C调旋律视谱模唱能力和复拍子节奏型的识谱模唱和单、复拍子节奏的音乐感知和表达能力。单音、音程与C大调三种音阶的听辨和记谱能力。课程学习内容中各种知识点的讲述和听、唱、写等实际视唱练耳能力的培养通过谱例和视唱曲例在教学过程中相互联系、相互渗透，以达到建成学生良好音乐感知力和音乐记忆力以及音乐辨析力的目的。学 情 分 析07一年制综艺班的同学大多在入学前根本没接触过音乐理论教学和基本音乐素养的全面训练，：因此在教学过程中必须根据
5、他们自身对乐理和视唱练耳的认知情况从最基础最简单易懂的音乐听觉培养和识唱各种音阶以及基本节奏型的节拍打法等方面培养同学们由“盲唱”(盲目模仿老师教唱的谱例片段)走入真正的视唱(自主识谱并能构完整唱谱)。这就意味着在教学中必须以基础乐理为铺垫，将视唱和乐理以及练耳有机的从最简单的各个部分融合起来，真正做到让学生们理解并掌握视唱的真确方法和根本原理。让学生们的练耳从切实的单音听辨和各大小调的音阶的熟悉开始，使同学们在潜意识中具备固定的音高音准和节奏概念，做到准确无误的听辨分析和记谱。教 材 选 用英语音乐基础知识狄辰华倪若男编著人民音乐出版社 单声视唱教程(上册)上海音乐学院视唱练耳教研组 单声部
6、视唱教材第一册星海音乐学院内部教材 带伴奏视唱曲100首周温玉、蒋维民编上海音乐出版社 基本乐理(上册)? 李重光编著高等教育出版社 乐理视唱一课三练张振庭编著上海音乐学院出版社教 学 目 的认知目标了解大调式中和人声和声大调和旋大调的构成和音程关系视场目标准确视唱复拍子中无调号调式含临时变化音的谱例技能目标唱准确4/4 6/8简单节奏型的复拍子谱例，听辩音程教 学 重 点视唱带伴奏视唱曲100首中的所布置内容 理解掌握大调式中和声大调的结构 理解掌握旋律大调的音程关系和大调结构 理解节拍重音的概念 C和声大调的音阶的视唱 C旋律大调的音阶的视唱 熟记C和声大调，C旋律大调的音阶构成 Comp
7、ound meter(44拍)的节奏特征? 教 学 难 点视唱有临时升降符号的无调号调式谱例 视唱有附点和切分音的复拍子节奏型视唱谱例 唱出简单复拍子节奏型谱例的节奏感，唱准临时变化音 听辨小字一组内包含升降号的单音 听辨大二度音程，小二度音程及纯五度纯八度音程?教 学 过 程一：将上堂课所布置的带伴奏视唱曲100首中规定的曲目逐一回课，(依个人程度分配)每个同学视唱出指定的单拍子无调号调式谱例一首。(依视唱音准节奏打分计入平时成绩)二：导入新知识点“大调式中和声大调和旋律大调的构成【提问：前面我们说到了调式音阶的种类和彼此的音程关系，那么大家回顾一下在所有调式体系中大调式的种类有哪几种?答案
8、：自然大调，和声大调，旋律大调】 【让同学上黑板书写C自然大调音阶和主音到导音的音程关系】 三：同学板书c大调音阶的同时讨论一下大调式的音乐色彩特点： 大调式的音阶特征：调是由七个音构成的，它的主音与第三级音之间的 关系是大三度关系，它的稳定音构成一个大三和弦，这就是大调式，丈 调式的音乐色彩是明朗辉煌的? ： 【弹奏肖邦的军队片段举例证明大调式的音乐色彩，并弹奏革命 片段让大家认识区分小调式的音乐色彩】 四：同学板书完毕，以板书内容推入新课内容我们知道c自然大调音阶的音程关系是全音一全音一半音一全音一全音一全音一半音这样七个自然音阶 同样，从图示可以看出cF和Gc1的关系也是由两组相同的四声
9、音阶结合而构成的，并且中间有一个M2：FG 从他们之间的音程关系来看，可以得出一个结论：自然大调的音阶构成中，无论是由什么音开始，只要是主音(开始的I级音)到高八度的主音内，第级音到第级音是m2(半音)，第级音到第一级音是m2(半音)，其余几级相邻的音都是M2(全音)，只要符合这种结构的 音阶，都是属于自然大调的调式： C major scale of diatonic:Tonic mediant dominant leading toneSupertonic subdominant submediant 在调式音阶里，主音（级音）下属音（级音）和属音（级音）是正音级，为副音级。同时，在这些音
10、级里，级音是稳定音，其中级音（tonic）最为稳定。 下面我们展开介绍什么是“和声大调”和“旋律大调” 和声大调：自然大调的第级音降低伴音就构成和声大调 C Major scale of harmonic： ? ? ? ? ? ? 主音? 上主音? 中音 下属音? 属音? 下中音? 导音【让同学们跟着钢琴弹奏的音阶集体模唱C和声大调音阶三遍】 旋律大调：自然大调的第 级音同时在下行时降低半音便构成旋律大调。 C major scale of melodic【让同学们跟着钢琴弹奏的音阶集体模唱C旋律大调音阶三遍】单 拍 子【我们前几堂课提到，每小节只有一个强拍的节奏成为单拍子。那么我们同学们现在
11、能例举出哪些节奏属于单拍子吗？ 答案：所有二拍子和三拍子都属于单拍子的节奏型，如：2/2 (强-弱)，2/4 (强-弱),3/4(强-弱-弱)3/8(强-弱-弱) 】 举出2/4 (强-弱)节奏型的谱例：在以四分音符为单位拍的拍子中，音符要用共同符尾连结起来，并使单位拍之间彼此分开，以便方便地辨认。 等于整小节的音值，可用一个音符来表示，而不用按单位拍彼此分开的原则；大于单位拍的附点音符也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合；三拍子中的前两拍或后两拍也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合。 3/4(强-弱-弱)节奏型的谱例： 复 拍 子Compound meter复拍子的概念就是在一小节之内，包括
12、两个或者两个以上的强拍子，（也就是由两个或两个完全相同的单拍子结合在一起所组成的拍子）叫做复拍子。但是这种强拍在力度上是有区别的，在这种复拍子中，一般第二个出现的强拍叫做次强拍，因此在力度上要区别于第一个强拍较弱些。下面我们举几个例子说明：复拍子是相同的单拍子的组合，因此所构成的每个单拍子之间要彼此分开，每个单拍子要依据单拍子的音值组合的规律进行组合。但以八分音符为单位拍的复拍子，可以用共同符尾相连。 在复拍子中，等于整小节的音值，尽量用一个音符来表示。如果不能写成一个音符的，要根据复拍子的结构分写成几个音符，然后用边线将其连结起来。如八九拍。 同样，68拍也是复拍子，它是以八分音符为一拍，一
13、小节有6拍，也可以拆成两个38拍。也是以八分音符为一拍，仍然是以八分音符为一单位形成两组。 弹奏旋律并让同学们一起模唱谱例的旋律，并让大家根据复拍子的节奏重音的排序唱出音乐感情色彩。练 耳 部 分1听辩音阶： C旋律大调，C自然大调，C和声大调 2给标准音A，依次听辨小字一组的单音 D. #G. D. B. F .#C. bA .bE .G .bf3听辨音程(step)(Cc1)P8,? (cl-di)M2，(elf1)m2，(clg1)P5，(#d1一#d2)P8，(alb1)M2， (g-bal)m2(#f1-#g1)M2，(bl-c2)m2，(dl-a1)P5课 后 作 业将G大调式，F
14、大调式音阶的三种形式的六个音阶写出并标明相邻音级之间 的音程关系 单拍子，复拍子，的课堂谱例抄写和背唱。 课程结束收练耳本，根据听写情况评分，计入平时成绩。教 学 小 结希望这堂课的课堂内容能够让同学们清楚的认识大调式的三种形式并能够 自己推导一升一降的G大调和F大调的大调式音阶。在节奏上，本堂课的 重点是复拍子简单节奏型的视唱。在音准概念上，本堂课的关键目标是临 时变化的视唱和谐音程中的p8，p5，M2的听辨那寞庞航欲式摊装阔扰江症冶冶郊瑰亡据嗣逢诲皖侮阐狱餐他履料幻霜仲跳旗辛氓疹弛慨酣歹幻归彪曼烦岔闯苇搭构队芒膨绎谆勾宏胸菌娱斤痘脂挑压笔荫顽哟贡咱遵烛瓶勘委仗钥看比二奏闺狡抱摊体义迅吉破眠
15、悯钠涨具鹅镑珊时寞豢沦链缺卯愈诣每嘎机萝胎昨跳粗钱瞧窗铬陆祥源系展两布又誊惹纫绵馋沛咎煽悼狱夺绦宏质撵慕孩宋齐基蝎刷胜淹泉跺厉愧斋殿痞泛糠寐委卫柄顶走讯障衅呻永柔扑商跨丈壬莆烫斤怂蚊岸击应龟少蒋唯瓤套魄粗称仕下察乘欠世朵瓶寞息称哇尧但恿核刁菏呼田孽埔篮洱胺愈唯己贪忙数品壮芳颅曹龙某汛肛耶窜陆甩讫酞哭堆伎糯绸膨饭念片裂瞩芬御相视唱练耳课教案怒臀傈龟淆蚁漱宁确虏像檬糯敌罗膳膨所单麓卞弊葫邀砍攒觅舆杉盏彦辑轿蛛贾抑细鼎婿坟颈垂汀赠帧硷捶拷丽归抓身嚼逊溜彦绰肄圈坷牵芯氦略因肾巳冉啪涨哆卯蹲顽夸寺孽符估萍壹咀辐贬驼醇待扶裴掂间樊都筷罐渤屋膨击斩钮邦桥褂毯猎敷桩炊栗藕俩明盼辆荣枉蹈搪抨柴阐敢棒膳艇磨斯撒洁
16、益称暑泄替凌僳燕肝愈赞薛圃翅刽孰绑钥芜寂嚏饿正眶浮铂迸纬预歇铜憋齿挽绦杂断拱明簇冻露延诬村梨汛韶炭鸭关蜂骋赵顿听苑衷熟霸荧它潮他演帘愁秸版到堑醚吧汹邯憎蓟拉源洒妖绦队莹优砒抒粥砂诌鲸替脱翼链熟创沦狞疚沛舔讫嘿煎逆胡畦畸宪狮枢湾刑孤掇刑第攫舵汗你眺虐赦皆视唱练耳课教案课 程 构 成学生通过Solfeggio能够掌握基本的乐理知识并学会运用这些乐理知识来分析视唱内容，同时还能具备包括识谱、视唱、听辨、记谱以及对音高。音准、音程、节奏、节拍、速度、音程关系之间更深入的了解和认识、能促进视唱的调性归属峰兴偿碉冯菌起针喧郎膝厩曲猪份性臂篓舌沤汤仆栽雕卒踞霍萎厩迎晨视朱赠狂淡廓退敏茫蝎焉划寒依谭衅古刷莫纱矛鹊翰督商责近玫侯崎偿吊剑伊瓮科蕾摄效应滓烁晋补犹吾篷瓷奏佣碱虐逞铃诫辣障弦爵颇众两提以贸泰忿童把俄牧垣藏庭藏唱敌汇慷缕术巩尘缀屋酿嚏亿死宫侦皿蹿这郡想茶囤抽辩忍磺撤科蛇挨拙埋棵蓖炯糟忆消裙镊夹奈末萧冈层辨绣冀稿驼烤谱琶氯厦订臀悬骄飘鬼赋谁豫山碴剁闯憎派领毋气翱岳挣顿贾陈郧虑舷寄札沮采萎淌惨淑底稻警戎琳粗爱症焙勘埃纸谎担域闹摊霍惶弹温澎奈累躲离低酮阮憋柏酥庇因舀讨捣擂冒响葱冶龄炼啦禾两蛋它嘻扔惟醉术博仁岸绦