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1、精品资料PEP四年级下册第六单元教案和教学反思.Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Lets talk &Lets play 二、教学目标1. 能在情景中运用Can I help you? These are nice. Can I try on? Size, please.进行问答。2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Lets try size 7. These are
2、 nice. Theyre just right.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。 五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. Its nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentati
3、on)1. 学习Lets talk(1) 教师出示Lets learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _ shoes. 作答。(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 让学生带着问题去听录音。(3) 播放录音，让学生跟读。(4) 请学生回答问题。师生核对答案。教师解释疑难句子。教师鼓励学生翻译对话。(5)观看课件，熟读对话，然后让学生根据课本图片分角色给图片配音。 (6) 重新展示一组鞋店
4、的图片，仿照以上对话，让小组内准备，A扮演售货员，其他成员扮演顾客，对话完毕，统计小组内每个人的鞋码。A: Can I help you?B: Yes, these red shoes are very nice. Can I try them on?A: Of course. Here you are. B: .挑选一组上台表演，并让第二组进行重复第一组的表演，选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。2. 学习Lets play (1) 教师将单词卡贴在黑板上，进行商店模拟出售，师生对话： T: Can I help you? S: Yes. Can I try these g
5、reen socks? T: OK. Here you are. S: Oh, they are too big. Can I try the red skirt?让学生做好准备，随机让学生到讲台上进行购物模拟。(2)让小组成员根据以上组编自己小组对话，组内派两个代表对话表演。评选最佳小组。Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)看一看，记一记：教师播放一段购物视频，让学生仔细观看视频，记住视频中人物的所购买的物品和大小尺寸。看完视频后师生核对答案。Step 4 总结(Summary)教学反思：本节课的教学目标是学生能够在真实的语境中使用所学语言完成
6、购物任务。在教授本课时，我创设交际情景，活跃课堂气氛，然后通过图片和多媒体课件展示课文内容，帮助学生理解。第二课时一、教学内容Part A Lets learn &Lets do 二、教学目标1. 能熟练运用句型Can I help you? Sure等句型来进行问答。2. 能听、说、认读本课时的主要单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。3、能继续学习成对出现表示复数的单词。三、教学重难点1. 单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella的发音和书写。2. 结合上一课时的学习，加深对Can I help you? Can I
7、 try .on?的理解和运用。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡片。五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 师生相互问候。2. 展示Lets talk中的图片，教师首先以售货员身份提问：Can I help you?引导学生用所学的内容回答。复习和巩固所学习的单词和句型。Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Lets learn(1)教师出示Lets learn的教学课件，并描述：This is a new shop. There are many clothes and things. What can you see in the shop?
8、引出新单词。(2) 展示所有图片和文字，教师带领学生进行描述：Its an umbrella. These are umbrellas. Its a scarf. These are scarves. These are sunglasses.(3)播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。(4)教师读句子，找一名学生迅速指出图片。(5)教师找基础好的学生进行交际问答，逐步逐句的导出本课句型:T: Can I help you?S: The gloves are nice. Can I try them on?T: Sure. (6)让学生通过pair work进行口语交际拓展练习，并展示表
9、达效果。A: Can I help you?B: The red scarf is nice. Can I try it on?A: Sure. B: I dont like this one. Can I try the blue one?A: Sure. 2. 学习Complete and say(1) 让学生观看课本中的课件，请学生轮流说出所有物品的英文名称。(2) 师生一起读句子并观看表格中的单词，然后分组进行填表格任务。师生核对答案。(3)小组竞赛：根据表格内容，让每一组派一人大声说出句子，其它学生判断他说的句子是否正确。Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and
10、 extension)你说我画：小组内运用本课时所有学过的单词，编写购物对话，并尝试拓展对话内容（询问颜色，尺码等）。挑选一个小组上台表演，其他小组派一名学生画出物品，并涂好颜色，标明号码。小组轮流表演，分别选出表演和画画最佳的一组。Step 4 总结(Summary)教学反思通过展示衣物图片或实物，给学生直观的印象来学习新单词，之后通过展示多媒体课件，播放录音等教学手段，使学生初步掌握如何谈论衣物。第三课时一、教学内容Lets spell 二、教学目标1. 复习本册的所有字母组合er, ur, ir, ar, al, or, le的发音规则, 强化学习发音规则。2. 能够跟唱歌谣，在有节奏的
11、说唱中强化学习er, ur, ir, ar, al, or, le的发音规则。3. 能够根据er, ur, ir, ar, al, or, le的发音规则自主拼读新单词。三、教学重难点1. 回忆以上字母组合在每个单词重的发音，并总结出规律，正确书写本课时的单词。 2. 能够听、说、认读并正确书写本课时的单词。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡片。五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 师生问候。2. 根据情景进行口语练习：教师提问：Whats the weather like?学生根据实际回答：Its cold, I put on my coat.Step 2 新课呈
12、现(Presentation)1. Read aloud(1)让学生观看本部分的单词，让将基础好的学生领读左栏的单词。(2) 播放录音，学生跟读单词。再请学生尝试读出右栏的单词。2. Look, listen and write(1)学生先观看图片，了解图片内容。播放录音，让学生根据所听内容补全句子。(2)请学生大声朗读这三个句子，并尝试翻译出句子的意思。3. Listen and chant(1)播放的录音，让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。(2)师生一起阅读歌谣读材料，让学生划出含有er, ur, ir, ar, al, or, le字母组合的单词，并翻译出句子的意思。(3) 师生
13、一起演唱歌谣。请学生上台表演。Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)1. 活动：小组书写比赛抄写本课时look, listen and write的句子，在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范，然后选出最佳小写手。2. 唱歌谣 让所有学生学唱歌谣，在小组内轮唱，然后回家唱给爸爸妈妈听。Step 4 总结（Summary）教学反思：本节课是音标教学课，主要复习前五单元学习的语音知识。教学时，让学生在大量听读操练的基础上，相互纠正不准确的发音，培养学生作为课堂主人翁的意识。第四课时一、教学内容Part B Lets talk &Lets act 二、教学
14、目标1. 能够听读、会说句型：How much is this skirt? 并运用此句型来询问价格。2. 能理解How do you like? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.等句子的含义。3.培养孩子节约的观念。三、教学重难点1. 能够正确询问和表达价格。2. 新词eighty-nine yuan的发音和朗读。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、物品价格牌。五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1. 学唱歌曲How much is that doggie in the window?教师播放录音，学生
15、跟唱，活跃课堂气氛。2. 数字游戏：教师板书几道数学题，让学生快速说出它们的相加之和，看看谁反应最快。然后通过课件展示答案。 Step 2 新课呈现(Presentation)1. 学习Lets talk(1)教师用课件展示一张裙子的图片，并配以价格，师生进行对话：T: Whats this? S: Its a skirt. T: Its pretty. How much is it? 教师点向标签，提示学生回答：Its _ yuan.导出重点句型和单词。(2) 教师展示课本图画，并进行介绍：Sarah and mother are in a clothes shop. What are th
16、ey buying? Lets watch it.。(3)学生带着问题去听录音，边听边跟读录音，模仿正确的语音语调。(4)请学生回答问题。教师讲解句子：How do you like this skirt?意思是：你觉得这件裙子怎么样？How do you like?这个句子用来询问别人的意见。教师领读：dollar, expensive，学生跟读。(5)分角色朗读课件内容：女生们扮演妈妈和Sarah，男生们扮演售货员。然后让一个男生和一个女生分角色朗读。(6)教师展示另一幅服装图片，让学生仿照Lets talk进行组编对话并表演对话： A: How do you like the coat?
17、 B: Its pretty. C: Can I help you?A: Yes. How much is it?C: 小组展示：挑选三个小组进行对话表演，教师及时指导。2. 学习Lets act(1) 师生一起看课本教材，教师帮助学生理解题目要求和对话内容，然后让学生大声读出课本中物品的价格：ten yuan等。(2)学生理解题目要求后，让学生两两对话，看看他们用五十元买到哪三种物品：A: That blue hat is nice. How much is it?B: Its twelve yuan. A: Ill take it. How much is the sweater?B: 让
18、不同的小组进行表演，其它同学记录对话中所提到的物品，看看哪些小组买到了相同的物品。(3)盘点每小组所购买的物品，看看那个小组用钱最少。Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)模拟表演：让小组内结合本节课所学的内容，设计购物对话，A和B表演顾客C表演售货员。教师要求学生不要买价格太贵的衣服，给学生传达生活要节俭的好习惯。Step 4 总结(Summary)教学反思：教学中，我结合教学的实际需要，实现师生互动，提高学生听、说及运用语言的能力，调动学生学习英语的积极性，收到较好的教学效果。第五课时一、教学内容Part B Lets learn &Lets
19、play 二、教学目标1. 能够听、说、认读本课时的四个单词：nice, pretty, cheap, expensive。2. 能运用句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.来描述物品的价格和颜色。 3. 让学生通过价格对比，选择适合自己的衣服。三、教学重难点1. 能够熟练表达各种服饰的价格和颜色。 2. 能够根据提示，写出简短的句子描述服饰。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、价格标签。五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 教师播放本单元歌曲How much is that doggie in the window?，全班合唱。2. 师生运
20、用上节课所学重点句型：How do you like this skirt? Can I help you? How much is this skirt?对话。3. 小组合作预习单词，看看哪些单词会读。学生先自学，然后小组合作讨论交流，相互帮助。Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Lets learn.(1)利用课件展示几张服饰图片（带有不同价格标签），教师点击图片，提出的问题：How much is it? 让学生说出价格。当学生说出的价格偏高时，教师回答：Its expensive.当学生说出的价格较低时，教师回答：Its so cheap. And its pre
21、tty/nice Ill take it.(2)播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。(3) 师生一起观看Lets learn的课件，教师拓展例句：Look at the dress. Its pretty. Its 150 yuan. Ill take it. 让学生根据教材上的提示词，仿照例句模仿造句。(4) 让学生轮流朗读展示。(5) 画画说说：学生模仿 Lets learn部分的插图画出自己喜欢的服装，并表上标价，学生运用自己手中的卡片做参考，进行描述，学会运用cheap/expensive/pretty/nice。2. 学习Lets play (1)师生一起仔细阅读表格内容，让
22、学生根据表格下面的图片提示填完表格，如：a nice schoolbag, Wu yifan, 40yuan。(2)让学生根据所填的表格内容造句。如：Wu yifan has a nice schoolbag. Its 40 yuan. Its very nice. John has a nice scarf. Its 5 yuan. Its very cheap. He likes it. Mike has an expensive umbrella. Its 100yuan. Its pretty.(3) 小小调查员：小组长让小组成员分别描述一件自己的物品，如：I have a prett
23、y sweater. Its 30 yuan. Its cheap and nice. Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)拓展对话：学生两人一组，每个学生准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习。 教师先和一个孩子进行示范：S: Can I help you?T: Yes. How much is that nice dress? S: Its very expensive. Its yuan.T: Ill take it.Step 4 总结(Summary)教学反思：在教学中给学生创设一个真实的购物情景，在情景中示范对
24、话、新词，然后指导学生在这个情景中进行模拟的购物交际活动，收效很好。第六课时一、教学内容Part B Read and write &Lets check & Lets sing &story time二、教学目标1. 能够在图片的帮助下下阅读短文并完成相应的练习。2. 能自主完成本课时的听力任务。3. 会唱歌曲How much is that doggie in the window?4. 能听懂并理解Story time 的情节和故事内容。三、教学重难点 1. 能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有词组。2. 能在实际场景中灵活运用本课时的句型。
25、四、教学准备教学课件、录音机、磁带、服装卡片。五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 教师播放本单元歌曲“How much is that doggie in the window?”，学生跟唱; 男女生比赛唱歌曲。2. 出示本课Part A Lets learn和Part B Lets learn情景图片，复习单词。 3. 教师出示两篇“Lets talk”课文图片。带领学生一起朗读本单元的两篇“Lets talk”。 4. 学生以小组为单位分角色扮演，可以挑选学生上台表演。Step 2 新课呈现(Presentation)1. 学习Read and write(1) 让学
26、生先观看图片，熟悉图片内容和物品价格，然后让学生阅读短文下面的问题。在第一次阅读材料时把表示物品名称的单词圈出来。再次阅读，指导学生找出提示性关键词，找出与问题相符的答案。师生核对答案。 (2)教师播放录音，学生跟读录音。(3)让学生逐句翻译文章。教师点拨疑难句，强调名词的复数形式要与are连用。(4)读一读，写一写：根据材料内容，让各小组设计衣服销售海报，并派代表读出广告词，展示海报。(5) 让学生看Look and write的图片并大声朗读句子。(1)让学生画出一双鞋子，标出价格并画出特点(很大或很小)，让学生根据图片造句并抄写。进行组内评选，对书写最棒的学生给与表扬。(2)教师点拨：s
27、unglasses, gloves, shoes，shorts, pants的用法，这些物品总是成双成对出现。2. 学习Lets check(1)让学生观察Listen and tick or cross的图片，猜测听力内容。(2)播放听力，学生进行判断，教师核对答案。(3)让学生熟悉Look and match的图片，然后大声朗读这四个词汇。让学生把对应的词汇和图片连线。3. 学习Story time(1) 教师利用多媒体课件展示本部分的图片，并提问：How much is the skirt? Is it pretty?(2)教师播放第一遍录音给学生听（跟不上可以看课本文字），播放第二遍录
28、音，让学生逐句跟读。(3)教师出示课件，鼓励学生把部分句子翻译成汉语。教师讲解句子，如：Do a good job. No problem. Its pretty, isnt it? (4)教师第三次播放录音, 学生根据课件分角色朗读课文。Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1. 晒晒自己的服饰：让学生介绍自己身上的服装，从颜色，特点，是否喜欢这件衣服。如：This is my sweater. Its yellow and cheap. Its pretty. Its onlyyuan. I like it.2. 把Story time的小故事讲给爸爸妈妈听。Step 4 总结(Summary)教学反思：本节课旨在通过阅读、听力练习，帮助学生复习本单元所学的主要内容，从学生的练习反馈来看，学生对这一单元内容掌握较好。